KOREAN 3001 · Intermediate 2
Conversation and situation worksheet
Read the scene and write a response in Korean.
Separate a claim from its support
Jun proposes name tags at the first meeting. State this with 제 생각에는.
Reason: people can check new acquaintances’ names. Connect with 그 이유는.
Case: Aki used a name tag to call Mina. Use 예를 들어.
The tag’s text size is unknown. Ask a checking question.
Say that one case does not establish an effect for everyone.
Mark each sentence’s role
Fictional group learning materials
Name tags at the first meeting
Jun’s paragraph: mark claim, reason and example; retain unknowns.
| Sentence | Source text |
|---|---|
| ① | 제 생각에는 첫 모임에서 이름표를 사용하면 좋겠습니다. |
| ② | 그 이유는 처음 만나는 사람의 이름을 확인할 수 있기 때문입니다. |
| ③ | 예를 들어 아키는 이름표를 보고 미나를 불렀습니다. |
| ④ | 모임은 토요일에 열립니다. |
| 미확인 | 글자 크기와 다른 사람의 이용 경험은 아직 묻지 않았습니다. |
Name tags are still a proposal. No real personal information is needed.
제 생각에는 첫 모임에서 이름표를 사용하면 좋겠습니다. → ________________
그 이유는 처음 만나는 사람의 이름을 확인할 수 있기 때문입니다. → ________________
예를 들어 아키는 이름표를 보고 미나를 불렀습니다. → ________________
모임은 토요일에 열립니다. → ________________
Explain with concrete examples
State that picture guidance can help in this group.
Use 예를 들어 for Aki finding a notebook from the supplies picture.
Use 실제로 for Jun preparing scissors using the picture guidance.
Link the cases by their shared feature: identifying supplies through pictures.
Ask others which pictures helped them.
Two distinct cases supporting the claim
- 아키는 준비물 그림을 보고 공책을 찾았습니다. ____
- 아키는 파란색 가방을 가져왔습니다. ____
- 준은 그림 안내를 보고 가위를 준비했습니다. ____
- 모임은 두 시에 끝났습니다. ____
- 직원은 파란 펜으로 날짜를 적었습니다. ____
Choose two distinct events directly relevant to picture guidance helping identify supplies. Order does not matter.
Agree while adding conditions
Agree that more practice is needed, but keep the 7 p.m. end.
Use the 19:15 limit to explain that use until 19:30 is not available.
Propose less explanation and more practice within the same total time.
Ask about room availability next Saturday.
Say that not everyone has agreed to the alternative yet.
Disagree respectfully with supporting reasons
Mina wants sufficient speaking opportunities for all. Confirm that purpose.
Acknowledge the purpose but disagree about the method.
There are 40 minutes available but 50 minutes of talks. Express concern.
Suggest two-minute talks followed by questions in the remaining time.
Ask whether two minutes might be too short for explanation.
Reconsider whether the evidence is sufficient
Report six of eight respondents preferring picture guidance.
Explain that evidence is insufficient to say all members want that format.
Ask the twenty nonrespondents which format they prefer.
Say the reasons for choosing that format need checking.
Say that preference alone does not establish improved understanding.
Established information and evidence gaps
Fictional group learning materials
Do all members want picture guidance?
A fictional survey sent to all twenty-eight Saebom members, with eight responses so far.
| Item | Given detail |
|---|---|
| 전체 회원 | 28명 |
| 응답자 | 8명 |
| 그림과 글이 함께 있는 안내 선택 | 6명 |
| 글만 있는 안내 선택 | 2명 |
| 아직 답하지 않음 | 20명 |
| 없는 정보 | 선택 이유·실제 이해 변화·제작 비용 |
The choices are known, but not everyone’s preference or the learning effect.
응답자 여덟 명 중 여섯 명이 그림 안내를 골랐어요. → ________________
글만 있는 안내를 고른 응답자는 두 명이에요. → ________________
전체 회원 여덟 명이 모두 답했어요. → ________________
그림 안내를 고른 이유는 기억하기 쉬워서예요. → ________________
미응답 스무 명은 그림 안내에 반대해요. → ________________
그림을 추가한 뒤 실제 이해도가 높아졌어요. → ________________
Exchange and revise supported opinions
Report Saebom’s fourteen members and nine file preferences.
Summarise and check the view that the five paper-preferring members should be considered.
Agree about convenience but add the need for support.
Report that five printed sets cost 2,500 won, within the 5,000 won budget.
Ask who can provide usage guidance.
Say that the views are summarised but implementation is not agreed yet.
Check source facts before writing
Fictional group learning materials
Saebom: how should the next materials be provided?
Read one preference record for fourteen members and the preparation costs. Write your first view; read colleagues’ additional comments in the final activity.
| Item | Record |
|---|---|
| 선호 | 전자 파일 9명·종이 5명. 한 사람당 한 형식 선택. |
| 예산 | 이번 모임 자료 준비 예산 5,000원 |
| 단가 | 종이 자료 1인분 인쇄 500원 |
| 제공된 합계 | 5인분 2,500원 / 14인분 7,000원 |
| 파일 | 파일 자체는 이미 있으므로 추가 제작비 없음. 이용 지원 담당은 미정. |
| 현재 상태 | 제공 방식은 아직 합의 전. 실제 선호 이유와 이용 지원 필요는 처음 표에 없음. |
Costs belong only to this fictional setting. The recommended stance is not automatically scored.
열네 명 중 아홉 명이 파일을 골랐어요. → ________________
다섯 명에게 종이를 준비하면 이천오백 원이 들어요. → ________________
전원에게 인쇄해도 오천 원 예산 안이에요. → ________________
파일을 고른 사람은 모두 혼자 이용할 수 있어요. → ________________
이용 설명 담당자가 이미 정해졌어요. → ________________
From first view to revised opinion
Initial view
Initial evidence and its scope
Read other perspectives
파일을 고른 아홉 명의 선택을 존중하면 좋겠어요. 저는 집에서 자료를 열어 볼 수 있어 편했어요. 다만 제 경험이 모두의 경험은 아니에요.
Check the meaning
Jun cites file preference and his own convenience while limiting the personal claim.
종이를 고른 다섯 명도 있어요. 추가로 확인해 보니 파일을 고른 아홉 명 중 세 명은 처음에 이용 설명을 원한다고 했어요. 파일 제공과 이용 지원은 따로 생각할 필요가 있어요.
Check the meaning
The newly reported three are included in the nine. Requesting guidance does not mean failure or opposition to files.
Key point of another view
My refined opinion
What I changed and why
Remaining question before implementation
Record your view and grounds first. Read two colleagues’ comments, then refine your conditions while keeping or changing your view.