このレッスンの目標
条件が変わる案内を読み、適切な場所と時刻を決めます。
雨という条件と、そのときの行動を結びます。条件が変わっても、案内で変わらない情報まで変更しません。
始める前に
- 조건
- 行動や結果の条件となる状況
- 마당
- 庭・中庭
- 비가 오다
- 雨が降る
- 일정
- 日程
- 그대로
- そのまま
- 미확인
- 未確認
- 열다·만들다
- 開ける・作る
場面を見てみましょう
学習用の架空施設案内
土曜の集まり・天気別の場所
場所・対象・時刻を一緒に読みます。
- 変わらない時刻
토요일 오후 두 시에 만나요.
どちらも午後2時開始です。
- 雨あり
비가 오면 1층 교실에서 만나요.
雨の場合の室内の場所。
- 雨なし
비가 오지 않으면 마당에서 만나요.
雨が降らない場合の屋外の場所。
モデルは土曜日午後2時の集まりです。雨なら1階教室、雨が降らなければ中庭です。どちらの場合も開始時刻は同じです。
表現を学びましょう
条件＋-(으)면＋行動です。비가 오면 교실에서 만나요。母音終わり・ㄹには-면、それ以外には-으면：오면、없으면、만들면。
| 条件 | 場所 | 時刻 |
|---|---|---|
| 비가 오면 | 1층 교실 | 토요일 오후 2시 |
| 비가 오지 않으면 | 마당 | 토요일 오후 2시 |
| 天気が未確認 | 両方の条件を覚え天気を確認 | 토요일 오후 2시 |
会話を読みましょう
雨の場合
비가 오면 어디에서 만나요?
意味を見る
雨が降ったらどこで会いますか。
1층 교실에서 만나요.
意味を見る
1階の教室で会います。
雨が降らない場合
비가 오지 않으면요?
意味を見る
雨が降らなければどうですか。
마당에서 만나요. 시간은 같아요.
意味を見る
中庭で会います。時刻は同じです。
文を作ってみましょう
今の天気を切り替えます。
토요일 오후 두 시
| 今の天気を切り替えます。 | 条件に合う場所 |
|---|---|
| 비가 와요. | 1층 교실 |
| 비가 오지 않아요. | 마당 |
| 天気の確認前は場所を確定しません。 | 天気の確認前は場所を確定しません。 |
情報を切り替えて表現しましょう
天気と集合場所
雨です
- 天気
- 비가 와요.
- 時刻
- 토요일 오후 2시
例と解説
비가 오면 1층 교실에서 만나요.
室内に変わりますが時刻は同じです。
雨は降っていません
- 天気
- 비가 오지 않아요.
- 時刻
- 토요일 오후 2시
例と解説
비가 오지 않으면 마당에서 만나요.
指定された屋外の場所です。
まだ不明
- 天気
- 未確認
- 時刻
- 토요일 오후 2시
例と解説
지금 비가 와요?
天気を確認するまで場所を一つに確定しません。
言葉のパーツの練習
1. 雨なら教室で会うと伝えます。
言葉のパーツ
- 가
- 교실
- 만나요.
- 비
- 오면
- 에서
2. 時間がなければ電話するよう案内します。
言葉のパーツ
- 이
- 전화해 주세요.
- 시간
- 없으면
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. モデル：雨ならどこで会いますか。
- 2층 교실
- 1층 교실
- 마당
2. 雨が降っていません。モデルの集合場所は？
- 1층 교실
- 모임 취소
- 마당
3. モデルで雨の場合、時刻は？
- 토요일 오후 2시
- 토요일 오후 3시
- 시간 미정
4. 없다を条件形にします。
- 없어도 돼요
- 없으면
- 없면
別の場面で使いましょう
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. 新日程：日曜午後3時、雨なら2階教室。条件と場所を書きます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. 同日程：雨なしなら公園入口前。条件を入れます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. 雨でも時刻は同じです。曜日と正確な時刻を書きます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. 雨の場合の場所を尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
5. 今日の場所を決める必要がありますが天気が不明です。今雨か聞きます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
1. 新案内：日曜3時、雨なら2階教室。雨です。どこへ行きますか。
- 1층 교실
- 공원 입구 앞
- 2층 교실
2. 新案内：雨が降らなければ公園入口前。雨なし。合う答えは？
- 공원 입구 앞에서 만나요.
- 2층 교실에서 만나요.
- 모임을 하지 않아요.
3. 明日雨か不明です。正確な発言は？
- 不明だから中止。
- 天気を確認し合う案内に従う。
- 雨は降らないと決め外へ行く。
4. 시간이 없으면 전화해 주세요の条件部分は？
- 전화해 주세요
- 주세요
- 시간이 없으면
5. 열다の条件形は？
- 열면
- 열으면
- 열지
6. 雨なら室内、雨なしなら外。変わる情報は？
- 書類の所有者
- 集合場所
- 参加者の名前
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
答えと解説を開く
練習問題
1. モデル：雨ならどこで会いますか。
答え：1층 교실
モデルの雨の場合です。
- 2층 교실 — 2階は新しい課題の場所です。
- 마당 — 中庭は雨が降らない場合です。
2. 雨が降っていません。モデルの集合場所は？
答え：마당
雨が降らなければ中庭です。
- 1층 교실 — 雨の場合の場所です。
- 모임 취소 — 中止の案内はありません。
3. モデルで雨の場合、時刻は？
答え：토요일 오후 2시
場所だけ変わり時刻は同じです。
- 토요일 오후 3시 — 1時間遅れるとは書いていません。
- 시간 미정 — 時刻は示されています。
4. 없다を条件形にします。
答え：없으면
パッチムの後は-으면です。
- 없어도 돼요 — 求める条件形ではありません。
- 없면 — 으が抜けています。
理解確認
1. 新案内：日曜3時、雨なら2階教室。雨です。どこへ行きますか。
答え：2층 교실
新案内の階数を使います。
- 1층 교실 — モデルの1階とは違います。
- 공원 입구 앞 — 雨が降らない場合です。
2. 新案内：雨が降らなければ公園入口前。雨なし。合う答えは？
答え：공원 입구 앞에서 만나요.
現在の条件と場所を結びます。
- 2층 교실에서 만나요. — 雨の条件だけです。
- 모임을 하지 않아요. — 中止は示されていません。
3. 明日雨か不明です。正確な発言は？
答え：天気を確認し合う案内に従う。
未確認ではどちらも確定しません。
- 不明だから中止。 — 中止条件を作っています。
- 雨は降らないと決め外へ行く。 — 天気を推測しています。
4. 시간이 없으면 전화해 주세요の条件部分は？
答え：시간이 없으면
時間がない場合が条件です。
- 전화해 주세요 — これは依頼する行動です。
- 주세요 — 依頼の文末です。
5. 열다の条件形は？
答え：열면
ㄹパッチムの後は-면です。
- 열으면 — ここではㄹの後に으を加えません。
- 열지 — 지だけではこの条件になりません。
6. 雨なら室内、雨なしなら外。変わる情報は？
答え：集合場所
この条件は場所を決めます。
- 書類の所有者 — 所有の案内ではありません。
- 参加者の名前 — 名前は変わりません。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. 新日程：日曜午後3時、雨なら2階教室。条件と場所を書きます。
비가 오면 2층 교실에서 만나요.
비가 오면 이 층 교실에서 만나요.
モデルの1階でなく2階です。
2. 同日程：雨なしなら公園入口前。条件を入れます。
비가 오지 않으면 공원 입구 앞에서 만나요.
비가 안 오면 공원 입구 앞에서 만나요.
両方の否定形でこの条件を表せます。
3. 雨でも時刻は同じです。曜日と正確な時刻を書きます。
일요일 오후 세 시에 만나요.
일요일 오후 3시에 만나요.
場所の変更を時刻の変更に広げません。
4. 雨の場合の場所を尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
비가 오면 어디에서 만나요?
비가 오면 어디서 만나요?
条件とどこを一緒に尋ねます。
5. 今日の場所を決める必要がありますが天気が不明です。今雨か聞きます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
지금 비가 와요?
비가 와요?
条件を確認してから行動を選びます。
言葉のパーツの練習
1. 雨なら教室で会うと伝えます。
비가 오면 교실에서 만나요.
条件を先に言い行動をつなげます。
2. 時間がなければ電話するよう案内します。
시간이 없으면 전화해 주세요.
없다には-으면です。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
条件が変わる案内を読み、適切な場所と時刻を決めます。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習条件に応じて行動を決める →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。