このレッスンの目標
規則の対象や期限が曖昧なときに質問し、確認できた答えだけを整理します。
「利用者は申請書を提出しなければなりません」だけでは、初回の人や提出済みの人について不明なことがあります。足りない情報を質問します。
始める前に
- 적용 대상
- 規則が当てはまる人
- 경우
- 場合
- 처음 온 경우에도
- 初めて来た場合も
- 이미
- すでに
- 다시
- もう一度
- 기한·언제까지
- 期限・いつまで
- 까지·부터
- 終わりの境界・始まりの境界
- 이미 낸 경우에도
- すでに提出した場合でも
- 에서도
- その場所にも
場面を見てみましょう
学習用の架空施設案内
セボム学習室・短い案内
場所・対象・時刻を一緒に読みます。
- 追加確認が必要
이용자는 신청서를 내야 해요.
この行には初回訪問者や期限の説明はありません。
- 場所の範囲を確認
학습실에서는 사진을 찍으면 안 돼요.
休憩室の撮影規則は書かれていません。
案内に足りない情報を聞く
対象の確認
처음 온 경우에도 신청서를 내야 해요?
例と解説
네. 처음 온 사람도 내야 해요.
初回訪問者も提出が必要です。
期限の確認
언제까지 신청서를 내야 해요?
例と解説
오늘 오후 다섯 시까지 내야 해요.
今日午後5時までです。
場所範囲の確認
휴게실에서도 사진을 찍으면 안 돼요?
例と解説
휴게실에서는 사진을 찍어도 돼요.
この架空施設の休憩室では撮影が許可されました。
短い案内だけで答えを作りません。質問ボタンを押すと、この架空施設の担当者の返答を確認できます。
表現を学びましょう
| 不足情報 | 質問 |
|---|---|
| 初回訪問者も対象か | 처음 온 경우에도 신청서를 내야 해요? |
| 提出期限 | 언제까지 신청서를 내야 해요? |
| 別の部屋にも適用か | 휴게실에서도 사진을 찍으면 안 돼요? |
경우＋에도は「その場合でも」です。まず처음 온 경우에도をまとまりで練習します。언제까지は期限、언제부터は開始を尋ねます。
会話を読みましょう
初めて来た人
처음 온 경우에도 신청서를 내야 해요?
意味を見る
初めて来た場合も申請書を出す必要がありますか。
네. 처음 온 사람도 내야 해요.
意味を見る
はい。初めて来た人も提出が必要です。
提出期限
언제까지 신청서를 내야 해요?
意味を見る
いつまでに申請書を出す必要がありますか。
오늘 오후 다섯 시까지 내야 해요.
意味を見る
今日午後5時までに出す必要があります。
文を作ってみましょう
カードに示された条件を確認し、先に文を言ってみましょう。例と比べた後、言葉のパーツも組み立てます。
情報を切り替えて表現しましょう
対象の確認
- 質問
- 처음 온 경우에도 신청서를 내야 해요?
例と解説
네. 처음 온 사람도 내야 해요.
初回訪問者も提出が必要です。
期限の確認
- 質問
- 언제까지 신청서를 내야 해요?
例と解説
오늘 오후 다섯 시까지 내야 해요.
今日午後5時までです。
場所範囲の確認
- 質問
- 휴게실에서도 사진을 찍으면 안 돼요?
例と解説
휴게실에서는 사진을 찍어도 돼요.
この架空施設の休憩室では撮影が許可されました。
言葉のパーツの練習
1. 初回訪問も含むか尋ねます。
言葉のパーツ
- 신청서
- 내야 해요?
- 처음 온 경우에도
- 를
2. 申請書の期限を尋ねます。
言葉のパーツ
- 까지
- 를
- 언제
- 신청서
- 내야 해요?
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. 初回でも提出が必要か知りたいです。質問は？
- 신청서를 이미 냈어요.
- 신청서가 있어요.
- 처음 온 경우에도 신청서를 내야 해요?
2. 언제까지で確認する情報は？
- 期限
- 開始時点
- 申請者の職業
3. 案内に期限がありません。適切な行動は？
- 지난주에 냈어요.
- 언제까지 내야 해요?
- 내일 내면 돼요.
4. 担当者が「오늘 오후 다섯 시까지」。合うメモは？
- 내일 오후 5시부터 제출
- 오늘 오전 5시까지 제출
- 오늘 오후 5시까지 제출
別の場面で使いましょう
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. 新施設：利用者は申請書提出。今日は提出済みです。경우에도で再提出が必要か尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. 同施設は期限を書いていません。提出期限を尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. 新しい返答：明日午後4時までに提出。期限を確認します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. 担当者が今日の提出済み者は再提出不要と確認しました。再提出義務がないと書きます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
5. 新施設の教室は撮影禁止です。休憩室でも禁止か尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
1. 別の施設で提出済みの人も再提出が必要か尋ねます。
- 이미 낸 경우에도 다시 내야 해요?
- 처음 와서 냈어요.
- 제출했으니 항상 면제예요.
2. 新しい担当者：「今日提出済みの人は再提出不要」。合う理解は？
- 明日も全員免除
- 今日提出した人に再提出義務なし
- 初めての人も提出禁止
3. 撮影禁止が休憩室にも適用か尋ねる文は？
- 휴게실은 어디예요?
- 사진은 누구 거예요?
- 휴게실에서도 사진을 찍으면 안 돼요?
4. 規則を聞いたが職員はまだ返答していません。状態は？
- 返答待ち
- 許可が確定
- 禁止が確定
5. 직원에게 물어보세요はどの行動？
- 規則を無視する
- 担当者に確認する
- 自分で答えを作る
6. 担当者：「休憩室では撮影可」。確定した内容は？
- すべての教室の撮影許可
- 写真の提出義務
- 休憩室の撮影許可
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
答えと解説を開く
練習問題
1. 初回でも提出が必要か知りたいです。質問は？
答え：처음 온 경우에도 신청서를 내야 해요?
特定の場合にも適用するか尋ねます。
- 신청서를 이미 냈어요. — 過去の行動報告です。
- 신청서가 있어요. — 書類の有無だけです。
2. 언제까지で確認する情報は？
答え：期限
期限の終わりを尋ねます。
- 開始時点 — 開始は언제부터です。
- 申請者の職業 — 職業の質問ではありません。
3. 案内に期限がありません。適切な行動は？
答え：언제까지 내야 해요?
ない情報は尋ねます。
- 지난주에 냈어요. — 期限を尋ねていません。
- 내일 내면 돼요. — 明日と推測しています。
4. 担当者が「오늘 오후 다섯 시까지」。合うメモは？
答え：오늘 오후 5시까지 제출
今日・午後・までを保ちます。
- 내일 오후 5시부터 제출 — 日と開始・終了が変わっています。
- 오늘 오전 5시까지 제출 — 午前でなく午後です。
理解確認
1. 別の施設で提出済みの人も再提出が必要か尋ねます。
答え：이미 낸 경우에도 다시 내야 해요?
提出済みの場合を確認します。
- 처음 와서 냈어요. — 規則の質問ではありません。
- 제출했으니 항상 면제예요. — すべての施設で免除と推測しています。
2. 新しい担当者：「今日提出済みの人は再提出不要」。合う理解は？
答え：今日提出した人に再提出義務なし
対象と今日という範囲を保ちます。
- 明日も全員免除 — 翌日まで広げません。
- 初めての人も提出禁止 — 初回訪問者の禁止ではありません。
3. 撮影禁止が休憩室にも適用か尋ねる文は？
答え：휴게실에서도 사진을 찍으면 안 돼요?
에서도で追加の場所への適用を尋ねます。
- 휴게실은 어디예요? — 場所を尋ねるだけです。
- 사진은 누구 거예요? — 写真の所有者を尋ねています。
4. 規則を聞いたが職員はまだ返答していません。状態は？
答え：返答待ち
質問だけで答えは決まりません。
- 許可が確定 — 許可を得ていません。
- 禁止が確定 — 禁止の返答もありません。
5. 직원에게 물어보세요はどの行動？
答え：担当者に確認する
確認できる人に質問します。
- 規則を無視する — 規則を無視する意味ではありません。
- 自分で答えを作る — 推測するようにという意味ではありません。
6. 担当者：「休憩室では撮影可」。確定した内容は？
答え：休憩室の撮影許可
返答が許可した場所は休憩室です。
- すべての教室の撮影許可 — 全教室に広げません。
- 写真の提出義務 — 提出と撮影は違います。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. 新施設：利用者は申請書提出。今日は提出済みです。경우에도で再提出が必要か尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
이미 낸 경우에도 다시 내야 해요?
오늘 이미 낸 경우에도 다시 내야 해요?
신청서를 이미 낸 경우에도 다시 내야 해요?
提出済みの場合を具体的に尋ねます。
2. 同施設は期限を書いていません。提出期限を尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
신청서를 언제까지 내야 해요?
언제까지 신청서를 내야 해요?
언제까지 내야 해요?
언제부터ではなく언제까지です。
3. 新しい返答：明日午後4時までに提出。期限を確認します。
내일 오후 네 시까지 내야 해요.
내일 오후 4시까지 내야 해요.
신청서를 내일 오후 네 시까지 내야 해요.
モデルの今日5時とは異なります。
4. 担当者が今日の提出済み者は再提出不要と確認しました。再提出義務がないと書きます。
신청서를 다시 내지 않아도 돼요.
다시 내지 않아도 돼요.
신청서를 다시 안 내도 돼요.
確認された範囲でまとめます。
5. 新施設の教室は撮影禁止です。休憩室でも禁止か尋ねます。 質問は疑問符（?）で終えてください。
휴게실에서도 사진을 찍으면 안 돼요?
휴게실에서도 사진을 찍지 말아야 해요?
別の場所の規則は確認が必要です。
言葉のパーツの練習
1. 初回訪問も含むか尋ねます。
처음 온 경우에도 신청서를 내야 해요?
에도は경우に付けて書きます。
2. 申請書の期限を尋ねます。
언제까지 신청서를 내야 해요?
언제까지で期限を尋ねます。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
規則の対象や期限が曖昧なときに質問し、確認できた答えだけを整理します。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習曖昧な規則を確認し直す →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。