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別の場面で使いましょう
原文と伝達の関係
新しい依頼と指示を伝える
ユナが次の原文を別の人へ説明します。行動の完了はまだ不明です。
| 誰・いつ | 元の発言・確認した記録 |
|---|---|
| 職員 → アキ | “신청서를 내세요.” |
| ジュン → ミナ | “저에게 공책을 빌려 주세요.” |
| 先生 → ジュン | “아키를 도와주세요.” |
| アキ → ミナ | “저를 도와주세요.” |
| 職員 → ジュン | “자료를 읽으세요.” |
原文ごとに方向が異なります。すべての依頼を同じ人の発言にまとめません。
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
自分の番
1 / 5職員がアキへ出した提出指示を伝えます。
韓国語で答えを書きましょう。
答えを変更しました。もう一度確認しましょう。
答えの確認と学習記録
入力の確認はこの活動の回答例を基準にします。あらゆる韓国語表現の文法を判定する機能ではありません。
文の確認と、話してみた自己記録です。発音や聞き取りの点数ではありません。
誰が誰に頼みましたか。
新しい依頼・指示の原文を読み六つの伝達文を照合します。実行済みかはまだ不明です。