このレッスンの目標
家で確認した二つの問題を、場所とともに説明します。
見て確認した症状と推測した原因は別です。まず、どこの何がどう動かないかを伝え、原因が不明なら不明のままにします。
始める前に
- 상태
- 現在の様子や状態
- 증상
- 確認できる不具合の様子
- 원인
- 問題が起きた原因
- 난방
- 暖房
- 수도꼭지
- 蛇口
- 물이 새요
- 水が漏れています
- 닫히다 → 닫혀요
- 閉まる
- 고장 났어요
- 故障しています
- 거실·부엌
- 居間・台所
- 욕실·침실
- 浴室・寝室
- 원인을 아세요?
- 原因は分かりますか。
場面を見てみましょう
居間
난방
問題を確認난방이 안 돼요.
暖房が動かない
台所
수도꼭지
問題を確認물이 새요.
蛇口から水漏れ
寝室
창문
正常창문이 잘 닫혀요.
問題なし
原因はまだ未確認です。
モデルの家：居間の暖房が動かず、台所の蛇口から水が漏れています。寝室の窓はきちんと閉まります。原因や修理費の情報はありません。
表現を学びましょう
この課では「안 돼요」を機能が働かない意味で使います。「난방이 안 돼요.」のように言います。禁止の意味は後のユニットで扱います。
| 観察 | 表現 |
|---|---|
| 거실 / 난방 작동 안 함 | 거실 난방이 안 돼요. |
| 부엌 / 수도꼭지에서 물이 나옴 | 부엌 수도꼭지에서 물이 새요. |
| 창문 / 닫히기 어려움 | 창문이 잘 안 닫혀요. |
| 확인된 기기 고장 | 고장 났어요. |
会話を読みましょう
暖房の不具合を伝える
거실 난방이 안 돼요.
意味を見る
居間の暖房が動きません。
언제부터 안 돼요?
意味を見る
いつから動きませんか。
오늘 아침부터 안 돼요.
意味を見る
今朝から動きません。
水漏れを見て説明する
부엌 수도꼭지에서 물이 새요.
意味を見る
台所の蛇口から水が漏れています。
원인을 아세요?
意味を見る
原因は分かりますか。
원인은 잘 모르겠어요.
意味を見る
原因はよく分かりません。
文を作ってみましょう
カードに示された条件を確認し、先に文を言ってみましょう。例と比べた後、言葉のパーツも組み立てます。
情報を切り替えて表現しましょう
居間
- 確認した症状
- 暖房が動かない
- 原因
- 未確認
例と解説
거실 난방이 안 돼요.
確認した症状だけを説明します。
台所
- 物
- 수도꼭지
- 確認した症状
- 水漏れ
例と解説
부엌 수도꼭지에서 물이 새요.
場所と水漏れを一緒に伝えます。
寝室
- 物
- 창문
- 状態
- 正常に閉まる
例と解説
침실 창문은 잘 닫혀요.
問題のない項目と区別します。
言葉のパーツの練習
1. 居間の暖房の問題を伝えます。
言葉のパーツ
- 난방
- 안 돼요.
- 거실
- 이
2. 台所の蛇口の症状を伝えます。
言葉のパーツ
- 수도꼭지
- 물이 새요.
- 부엌
- 에서
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. 居間の暖房が動きません。合う説明は？
- 거실 창문이 안 닫혀요.
- 거실 난방이 안 돼요.
- 거실 난방이 잘 돼요.
2. 蛇口から水が漏れます。症状を選びます。
- 물이 없어요.
- 물이 차가워요.
- 물이 새요.
3. 窓が閉まりにくいです。合う文は？
- 창문이 잘 안 닫혀요.
- 창문이 잘 닫혀요.
- 난방이 안 돼요.
4. 水漏れはありますが原因は不明です。合う答えは？
- 수리가 끝났어요.
- 원인은 잘 모르겠어요.
- 부품이 깨졌어요.
別の場面で使いましょう
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. 新しい家：寝室の窓が閉まりにくいです。場所と症状を一文で書きます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. 同じ家：浴室の蛇口が水漏れしています。二つ目の問題を書きます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. 原因はまだ不明です。「원인」を入れて答えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. 暖房は正常です。問題のない項目も伝えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
1. 新しいカード：浴室の蛇口から水漏れ。場所も合う説明は？
- 부엌 수도꼭지에서 물이 새요.
- 욕실 창문이 안 닫혀요.
- 욕실 수도꼭지에서 물이 새요.
2. 「난방이 안 돼요」で動かない物は？
- 난방
- 창문
- 예약
3. 担当者が原因を聞きます。まだ点検前です。合う答えは？
- 내일 수리가 끝났어요.
- 아직 잘 모르겠어요.
- 분명히 부품 때문이에요.
4. カード：寝室の窓は正常です。合う文を選びます。
- 침실 창문은 잘 안 닫혀요.
- 침실에서 물이 새요.
- 침실 창문은 잘 닫혀요.
5. 「고장 났어요」を具体的にする情報は？
- どの物か、確認した症状
- 推測した修理代だけ
- 別の人の職業だけ
6. 窓には問題があり暖房は正常です。合う説明は？
- 수리가 모두 끝났어요.
- 창문이 잘 안 닫혀요. 난방은 잘 돼요.
- 창문은 잘 닫혀요. 난방이 안 돼요.
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
答えと解説を開く
練習問題
1. 居間の暖房が動きません。合う説明は？
答え：거실 난방이 안 돼요.
場所と動かない機能が一致しています。
- 거실 창문이 안 닫혀요. — 窓についての観察ではありません。
- 거실 난방이 잘 돼요. — よく動くという逆の意味です。
2. 蛇口から水が漏れます。症状を選びます。
答え：물이 새요.
水漏れを説明しています。
- 물이 없어요. — 水がない状態とは異なります。
- 물이 차가워요. — 温度は示されていません。
3. 窓が閉まりにくいです。合う文は？
答え：창문이 잘 안 닫혀요.
閉まりにくい症状を表します。
- 창문이 잘 닫혀요. — きちんと閉まる意味です。
- 난방이 안 돼요. — 窓でなく暖房です。
4. 水漏れはありますが原因は不明です。合う答えは？
答え：원인은 잘 모르겠어요.
不明な情報を確定しません。
- 수리가 끝났어요. — 修理完了の情報はありません。
- 부품이 깨졌어요. — 部品の破損は未確認です。
理解確認
1. 新しいカード：浴室の蛇口から水漏れ。場所も合う説明は？
答え：욕실 수도꼭지에서 물이 새요.
浴室・蛇口・水漏れを含みます。
- 부엌 수도꼭지에서 물이 새요. — 台所ではなく浴室です。
- 욕실 창문이 안 닫혀요. — 窓の観察ではありません。
2. 「난방이 안 돼요」で動かない物は？
答え：난방
暖房を指します。
- 창문 — 窓とは言っていません。
- 예약 — 予約の状態ではありません。
3. 担当者が原因を聞きます。まだ点検前です。合う答えは？
答え：아직 잘 모르겠어요.
未確認の原因は分からないと伝えます。
- 내일 수리가 끝났어요. — 修理結果も時点も不明です。
- 분명히 부품 때문이에요. — 部品が原因とは未確認です。
4. カード：寝室の窓は正常です。合う文を選びます。
答え：침실 창문은 잘 닫혀요.
正常に閉まる意味です。
- 침실 창문은 잘 안 닫혀요. — 問題があるという逆の意味です。
- 침실에서 물이 새요. — 水の情報はありません。
5. 「고장 났어요」を具体的にする情報は？
答え：どの物か、確認した症状
相手が問題の対象を把握できます。
- 推測した修理代だけ — 推測の費用は症状ではありません。
- 別の人の職業だけ — 職業は家の問題を説明しません。
6. 窓には問題があり暖房は正常です。合う説明は？
答え：창문이 잘 안 닫혀요. 난방은 잘 돼요.
それぞれの状態を分けて伝えます。
- 수리가 모두 끝났어요. — 修理完了は未確認です。
- 창문은 잘 닫혀요. 난방이 안 돼요. — 両方の状態が逆です。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. 新しい家：寝室の窓が閉まりにくいです。場所と症状を一文で書きます。
침실 창문이 잘 안 닫혀요.
침실의 창문이 잘 안 닫혀요.
寝室の窓の問題です。
2. 同じ家：浴室の蛇口が水漏れしています。二つ目の問題を書きます。
욕실 수도꼭지에서 물이 새요.
욕실의 수도꼭지에서 물이 새요.
モデルの台所ではなく浴室です。
3. 原因はまだ不明です。「원인」を入れて答えます。
원인은 잘 모르겠어요.
원인은 아직 잘 모르겠어요.
원인은 모르겠어요.
症状を知っても原因は分かりません。
4. 暖房は正常です。問題のない項目も伝えます。
난방은 잘 돼요.
난방이 잘 돼요.
家全体が故障しているとは言いません。
言葉のパーツの練習
1. 居間の暖房の問題を伝えます。
거실 난방이 안 돼요.
場所と機能を一緒に言います。
2. 台所の蛇口の症状を伝えます。
부엌 수도꼭지에서 물이 새요.
原因ではなく観察した水漏れを伝えます。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
家で確認した二つの問題を、場所とともに説明します。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習家の状態を説明する →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。