오늘 할 수 있는 일
상대방이 사용할 수 있는 시간과 도구를 확인하고, 세 상황에 실행 가능한 조언을 제시해요.
조언은 상대방이 해 볼 수 있는 행동이어야 합니다. 방법을 제안하되 그 결과가 이미 성공했다고 말하지 않습니다.
먼저 확인해요
- 조언
- 문제를 해결하도록 방법을 제안하는 말
- 확대하다
- 더 크게 보이게 하다
- 알림
- 정한 때에 알려 주는 기능이나 안내
- 나누다
- 작은 부분으로 구분하다
- 씩
- 일정한 수나 양을 단위로 나눔
- 해 보다
- 결과를 보려고 시도하다
상황을 살펴봐요
상담 자료
친구의 세 가지 어려움
각 문제에 이미 사용할 수 있는 도구나 시간이 있습니다.
| 확인할 항목 | 자료의 내용 |
|---|---|
| 미나 | 글씨가 작아요. 기기에 확대 기능이 있어요. |
| 준 | 모임 시간을 자주 잊어요. 휴대전화 메모를 사용할 수 있어요. |
| 낱말 학습 | 서른 개를 한꺼번에 외우기 어려워요. 나누어 공부할 수 있어요. |
방법을 권한 뒤 상대방의 의견과 결과를 확인합니다.
표현을 배워요
“-는 게 어때요?”는 행동을 제안하며 상대의 생각을 묻습니다. 확대하다→확대하는 게 어때요?, 쓰다→쓰는 게 어때요?처럼 동사 어간 뒤에 -는 게를 붙입니다. 살다→사는 게 어때요?처럼 ㄹ 받침은 -는 앞에서 빠집니다.
| 형태 | 예문 |
|---|---|
| 부드러운 제안 | 글씨를 확대하는 게 어때요? |
| 방법을 시도하도록 권하기 | 모임 시간을 바로 메모하도록 해 보세요. |
| 양을 나누는 제안 | 낱말을 다섯 개씩 공부하는 게 어때요? |
| 시도 후 확인 | 해 본 뒤에 도움이 됐는지 확인해 보세요. |
“-도록 해 보세요”는 어떤 행동이 이루어지도록 시도해 보라고 권합니다. 이 단원에서는 메모하기·나누어 공부하기처럼 스스로 할 수 있는 행동을 씁니다. “게”는 “것이”의 줄임말이며, “하는 게”처럼 띄어 씁니다.
대화를 읽어요
작은 글씨
글씨가 작아서 읽기 어려워요.
뜻 보기
작은 글씨가 문제예요.
이 기기에는 확대 기능이 있어요. 글씨를 확대하는 게 어때요?
뜻 보기
사용할 수 있는 방법을 제안해요.
좋아요. 해 본 뒤에 도움이 됐는지 확인할게요.
뜻 보기
시도와 확인을 계획해요.
많은 낱말
낱말 서른 개를 한 번에 외우기 어려워요.
뜻 보기
양이 많아 어려워요.
다섯 개씩 나누어 공부하도록 해 보세요.
뜻 보기
양을 나누어 시도하도록 권해요.
먼저 다섯 개를 공부해 볼게요.
뜻 보기
첫 행동을 정해요.
문장을 만들어 봐요
카드에 제시된 조건을 확인하고 먼저 문장을 말해 보세요. 예시를 열어 비교한 뒤 말 조각도 조합하세요.
상황을 살펴보고 표현해요
작은 글씨
- 문제
- 글씨가 작아요.
- 가능한 도구
- 기기의 확대 기능을 쓸 수 있어요.
예시와 설명
글씨를 확대하는 게 어때요?
사용 가능한 방법을 권합니다.
시간을 잊음
- 문제
- 모임 시간을 자주 잊어요.
- 가능한 도구
- 휴대전화 메모 기능을 사용할 수 있어요.
예시와 설명
모임 시간을 바로 메모하도록 해 보세요.
구체적인 시점과 행동을 제시합니다.
많은 낱말
- 문제
- 서른 개를 한꺼번에 외우기 어려워요.
- 가능한 방식
- 학습 시간을 나누어 사용할 수 있어요.
예시와 설명
다섯 개씩 나누어 공부하는 게 어때요?
작은 단위로 바꿔 시도합니다.
말 조각 연습
1. 글씨 문제에 조언하세요.
말 조각
- 확대하는 게 어때요?
- 글씨를
2. 메모를 습관으로 시도하도록 권하세요.
말 조각
- 바로 메모하도록 해 보세요.
- 모임 시간을
연습해요
배운 표현으로 상황에 맞는 답을 고르세요.
1. 작은 글씨·확대 기능 있음. 맞는 조언은?
- 글씨를 확대하는 게 어때요?
- 기기를 버리는 게 어때요?
- 주소를 바꾸는 게 어때요?
2. 조언을 하는 질문의 형태는?
- 시간을 메모하는 게 끝났어요.
- 시간을 메모했는 어때요?
- 시간을 메모하는 게 어때요?
3. 쓰다를 제안으로 바꾸면?
- 쓰은 게 어때요?
- 쓰는 게 어때요?
- 쓴는 게 어때요?
4. 조언에 동의한 직후 무엇을 말할 수 있나요?
- 그 방법을 해 볼게요.
- 이미 문제가 모두 해결됐어요.
- 다시는 확인할 필요가 없어요.
다른 상황에 적용해요
상담 자료
세 사람에게 조언하기
이 역할 카드에 맞춰 한 가지씩 조언하세요.
| 확인할 항목 | 자료의 내용 |
|---|---|
| 아키 | 글씨가 작아요. 확대 기능을 사용할 수 있어요. |
| 준 | 모임 시간을 자주 잊어요. 메모 기능은 사용할 수 있어요. |
| 유나 | 한 번에 낱말30개가 어려워요. 시간을 나누어 공부할 수 있어요. |
각 조언의 성공 여부는 아직 확인하지 않았습니다.
이번에는 새로운 역할 정보입니다. 필요한 내용을 한국어로 직접 쓰고 말해 보세요.
과제
먼저 스스로 답해 보고 10단계의 정답·예시와 비교하세요.
1. 아키에게 글씨 확대를 -는 게 어때요?로 제안하세요. 질문은 물음표(?)로 끝내세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
2. 준에게 모임 시간을 바로 메모하도록 권하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
3. 유나에게 낱말을 다섯 개씩 공부하도록 권하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
4. 유나 역할로 먼저 다섯 개를 시도하겠다고 답하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
5. 시도 뒤 도움이 되었는지 질문하세요. 질문은 물음표(?)로 끝내세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
스스로 확인해요
새 조건을 읽고 핵심 정보를 구분하세요.
1. 아키: 글씨가 작음, 확대 가능. 맞는 제안은?
- 시간을 더 늦추는 게 어때요?
- 신청을 취소하는 게 어때요?
- 글씨를 확대하는 게 어때요?
2. 준: 모임 시간을 자주 잊음, 휴대전화 메모 가능. 조언은?
- 다른 사람의 시간을 지우세요.
- 모임 시간을 바로 메모하도록 해 보세요.
- 모든 모임을 그만두세요.
3. 유나: 한 번에 낱말30개가 어려움. 나누어 공부할 수 있음. 조언은?
- 다섯 개씩 나누어 공부하는 게 어때요?
- 한 번에 삼백 개를 외우세요.
- 이미 서른 개를 다 외웠어요.
4. 다섯 개씩의 뜻은?
- 전체에서 다섯 개만 영원히
- 아무 순서나 개수 없이
- 다섯 개를 한 단위로 나누어
5. 살다의 제안 형태는?
- 살으는 게 어때요?
- 사는 게 어때요?
- 살는 게 어때요?
6. 방법을 시도한 후 알맞은 질문은?
- 그 방법이 도움이 됐어요?
- 처음부터 성공이었지요?
- 이제 모든 공부가 끝났지요?
읽기 자기 점검
직접 확인한 항목만 표시하세요. 다른 사람의 확인은 선택 사항이며 수업 완료 조건이 아닙니다.
정답과 해설을 확인해요
정답과 해설 펼치기
연습 문제
1. 작은 글씨·확대 기능 있음. 맞는 조언은?
정답: 글씨를 확대하는 게 어때요?
주어진 문제를 가능한 방법으로 다룹니다.
- 기기를 버리는 게 어때요? — 사용 가능한 기능을 확인했으므로 버릴 근거가 없습니다.
- 주소를 바꾸는 게 어때요? — 주소는 글씨 크기와 관련 없습니다.
2. 조언을 하는 질문의 형태는?
정답: 시간을 메모하는 게 어때요?
-는 게 어때요?로 제안합니다.
- 시간을 메모하는 게 끝났어요. — 제안 질문이 아닙니다.
- 시간을 메모했는 어때요? — 배운 결합이 아닙니다.
3. 쓰다를 제안으로 바꾸면?
정답: 쓰는 게 어때요?
쓰-에 -는을 붙입니다.
- 쓰은 게 어때요? — 현재 행동 제안에는 쓰은을 쓰지 않습니다.
- 쓴는 게 어때요? — 쓴는은 잘못된 형태입니다.
4. 조언에 동의한 직후 무엇을 말할 수 있나요?
정답: 그 방법을 해 볼게요.
실행 의사를 말하며 결과를 꾸미지 않습니다.
- 이미 문제가 모두 해결됐어요. — 아직 실행하지 않았습니다.
- 다시는 확인할 필요가 없어요. — 시도 후 결과 확인이 필요할 수 있습니다.
확인 문제
1. 아키: 글씨가 작음, 확대 가능. 맞는 제안은?
정답: 글씨를 확대하는 게 어때요?
문자 크기에 직접 대응합니다.
- 시간을 더 늦추는 게 어때요? — 시간은 이 문제의 조건이 아닙니다.
- 신청을 취소하는 게 어때요? — 취소할 근거는 없습니다.
2. 준: 모임 시간을 자주 잊음, 휴대전화 메모 가능. 조언은?
정답: 모임 시간을 바로 메모하도록 해 보세요.
사용 가능한 도구로 기억을 돕는 제안입니다.
- 다른 사람의 시간을 지우세요. — 상대의 정보를 지우는 것은 해결책이 아닙니다.
- 모든 모임을 그만두세요. — 문제에 비해 과도한 대안입니다.
3. 유나: 한 번에 낱말30개가 어려움. 나누어 공부할 수 있음. 조언은?
정답: 다섯 개씩 나누어 공부하는 게 어때요?
부담을 작은 단위로 나눕니다.
- 한 번에 삼백 개를 외우세요. — 문제의 부담을 더 늘립니다.
- 이미 서른 개를 다 외웠어요. — 완료한 사실이 아닙니다.
4. 다섯 개씩의 뜻은?
정답: 다섯 개를 한 단위로 나누어
씩은 정한 수량을 단위로 나타냅니다.
- 전체에서 다섯 개만 영원히 — 전체 학습 범위를 다섯 개로 제한하지 않습니다.
- 아무 순서나 개수 없이 — 분명한 단위가 있습니다.
5. 살다의 제안 형태는?
정답: 사는 게 어때요?
ㄹ이 -는 앞에서 빠집니다.
- 살으는 게 어때요? — 으를 끼워 넣지 않습니다.
- 살는 게 어때요? — 이 결합에서는 ㄹ을 그대로 두지 않습니다.
6. 방법을 시도한 후 알맞은 질문은?
정답: 그 방법이 도움이 됐어요?
도움이 되었는지 실제 결과를 묻습니다.
- 처음부터 성공이었지요? — 확인하지 않은 성공을 전제합니다.
- 이제 모든 공부가 끝났지요? — 한 방법의 결과를 전체 완료로 확대합니다.
예시 답안
서술형 문장은 예시입니다. 같은 조건을 충족하는 다른 표현도 가능합니다.
1. 아키에게 글씨 확대를 -는 게 어때요?로 제안하세요. 질문은 물음표(?)로 끝내세요.
글씨를 확대하는 게 어때요?
글씨를 크게 확대하는 게 어때요?
확대 기능이 있다는 조건을 사용했습니다.
2. 준에게 모임 시간을 바로 메모하도록 권하세요.
모임 시간을 바로 메모하도록 해 보세요.
모임 시간을 바로 메모하는 게 어때요?
잊기 전에 기록할 행동을 제안합니다.
3. 유나에게 낱말을 다섯 개씩 공부하도록 권하세요.
낱말을 다섯 개씩 나누어 공부하는 게 어때요?
다섯 개씩 나누어 공부하도록 해 보세요.
낱말을 다섯 개씩 공부하는 게 어때요?
수량과 방법이 상황에 맞습니다.
4. 유나 역할로 먼저 다섯 개를 시도하겠다고 답하세요.
먼저 다섯 개를 공부해 볼게요.
낱말 다섯 개를 먼저 공부해 볼게요.
의사 표시이며 완료 보고는 아닙니다.
5. 시도 뒤 도움이 되었는지 질문하세요. 질문은 물음표(?)로 끝내세요.
그 방법이 도움이 됐어요?
도움이 됐어요?
조언의 실제 결과를 확인합니다.
말 조각 연습
1. 글씨 문제에 조언하세요.
글씨를 확대하는 게 어때요?
사용 가능한 확대 기능을 제안합니다.
2. 메모를 습관으로 시도하도록 권하세요.
모임 시간을 바로 메모하도록 해 보세요.
구체적으로 할 행동입니다.
복습하고 연결해요
다시 꺼내 볼 내용
예시를 접고 다시 말하기
상대방이 사용할 수 있는 시간과 도구를 확인하고, 세 상황에 실행 가능한 조언을 제시해요.
다른 정보로 바꾸기
인물·행동·시간 중 하나를 바꿔 두 문장을 만드세요.
이전 표현과 함께 사용하기
친구에게 질문하고 답하는 짧은 대화를 만들어 보세요.
어려웠던 부분 다시 보기
이 표현 다시 보기상황에 맞게 조언하기 →앞에서 배운 내용기초 표현 연결 →활동 완료와 핵심 확인 결과를 나누어 살펴보세요.