오늘 할 수 있는 일
안내문 세 개에서 누구를 위한 안내인지, 무엇을 하려는 안내인지 구분해요.
같은 센터가 붙인 안내라도 이용자·신청자·직원에게 요구하는 행동은 다를 수 있어요. 제목만 보고 나에게 모두 적용된다고 생각하지 말고 대상 문장을 찾아요.
먼저 확인해요
- 대상
- 이 안내가 적용되는 사람
- 목적
- 무엇을 하려고 하는지
- 안내문
- 필요한 정보를 알리는 글
- 신청자
- 참여를 신청한 사람
- 자원봉사자
- 자발적으로 활동을 돕는 사람
상황을 살펴봐요
가상 안내문 · 원문 읽기
한빛센터 게시판의 세 안내
같은 게시판의 안내지만 대상과 목적은 다릅니다.
| 항목·소제목 | 한국어 원문 |
|---|---|
| A · 시설 안내 | 처음 방문한 성인을 대상으로 시설 이용 방법을 알려 드립니다. 11월 1일 오후 2시에 안내실로 오세요. |
| B · 참가 확인 | 이미 신청한 독서 모임 참가자를 위한 안내입니다. 참가 여부를 다시 확인하려고 합니다. 11월 2일까지 답해 주세요. |
| C · 자료 정리 | 자료 정리 담당 직원을 위한 안내입니다. 보관함 정리 순서를 설명합니다. 11월 3일 오전에 모입니다. |
제목보다 대상·목적 문장에 근거하여 판단합니다.
표현을 배워요
대상은 “누가 이 글을 읽고 행동해야 하나요?”의 답입니다. 목적은 “이 안내를 통해 무엇을 알리거나 하려 하나요?”의 답입니다. 시각·방 번호는 필요한 세부 정보이지만 대상 자체는 아닙니다.
| 찾을 정보 | 한국어 표현 |
|---|---|
| 대상 표시 | 처음 방문한 성인이 대상이에요. |
| 목적 표시 | 시설 이용 방법을 알려 주기 위한 안내예요. |
| 사람을 앞에 두기 | 처음 방문한 성인을 위한 안내예요. |
| 명사와 을/를 위한 | 이용자를 위한 안내 / 신청 확인을 위한 안내 |
“성인을 위한 안내”는 누구를 위한 것인지, “이용 방법을 알려 주기 위한 안내”는 무엇을 하려는 것인지 강조합니다. 모든 …을 위한 구절이 대상만 나타내는 것은 아니므로 뒤의 내용을 함께 읽어요.
대화를 읽어요
모델 A: 처음 방문한 사람
이 안내는 누구를 위한 거예요?
뜻 보기
안내의 대상을 물어요.
처음 방문한 성인을 위한 안내예요.
뜻 보기
처음 방문한 성인이 대상입니다.
시설 이용 방법을 알려 주기 위한 모임이에요.
뜻 보기
이용 방법 설명이 목적입니다.
모델 B: 기존 신청자
아직 신청하지 않았는데 이 안내의 대상이에요?
뜻 보기
신청 여부가 대상과 관련되는지 물어요.
이 안내는 이미 신청한 사람을 위한 거예요.
뜻 보기
신청자를 위한 확인 안내입니다.
문장을 만들어 봐요
카드에 제시된 조건을 확인하고 먼저 문장을 말해 보세요. 예시를 열어 비교한 뒤 말 조각도 조합하세요.
안내의 조건을 비교해요
대상과 목적
- 대상
- 처음 방문한 성인
- 목적
- 시설 이용 방법 안내
예시와 설명
처음 방문한 성인을 위한 안내예요. 시설 이용 방법을 알려 줘요.
먼저 사람, 다음에 목적을 확인합니다.
말 조각 연습
1. 대상은 처음 방문한 성인입니다. 문장을 만드세요.
말 조각
- 대상이에요.
- 처음 방문한 성인이
2. 시설 이용 방법을 알리는 목적을 표현하세요.
말 조각
- 알려 주기 위한
- 시설 이용 방법을
- 안내예요.
연습해요
배운 표현으로 상황에 맞는 답을 고르세요.
1. 모델 A의 대상은 누구예요?
- 이미 신청한 사람만
- 자료 정리 담당 직원
- 처음 방문한 성인
2. 모델 B의 목적은 무엇이에요?
- 보관함 정리하기
- 참가 여부를 다시 확인하기
- 시설 이용 방법 처음 배우기
3. “오후 두 시”는 어떤 정보예요?
- 시각
- 대상자
- 안내 목적
4. “이용자를 위한 안내”에서 강조하는 것은?
- 오전인지 오후인지
- 참가비가 무료인지
- 누구에게 필요한 안내인지
다른 상황에 적용해요
가상 안내문 · 원문 읽기
새봄센터의 다른 세 안내
모델이 아닌 다음 원문을 보고 답하세요.
| 항목·소제목 | 한국어 원문 |
|---|---|
| A · 이용 첫걸음 | 센터에 처음 방문한 성인을 위한 모임입니다. 시설 이용 방법을 알려 드립니다. 11월 7일 오전 10시, 안내실에서 만나요. |
| B · 독서 모임 변경 | 이미 신청한 독서 모임 참가자를 위한 장소 변경 안내입니다. 모임 장소는 1층에서 2층 새봄실로 바뀌었습니다. |
| C · 봉사 활동 준비 | 새로 참여한 자원봉사자를 위한 안내입니다. 신청서 분류 방법을 함께 연습합니다. 공책을 가져오세요. |
안내에 없는 비용이나 다른 활동의 규칙은 확정하지 않습니다.
이번에는 새로운 역할 정보입니다. 필요한 내용을 한국어로 직접 쓰고 말해 보세요.
과제
먼저 스스로 답해 보고 10단계의 정답·예시와 비교하세요.
1. 새 안내 A의 대상과 목적을 한두 문장으로 전달하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
2. 새 안내 B의 대상은 누구예요?
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
3. 새 안내 B의 목적을 표현하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
4. 새 안내 C의 대상과 목적을 함께 말하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
5. 안내 A에 비용 정보가 없어요. 짧게 문의하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
어느 안내의 대상·목적인가요?
새봄센터의 안내 A·B·C를 읽고 여섯 정보를 해당 안내에 연결하세요.
처음 방문한 성인이 대상이다.
- 안내 A
- 안내 B
- 안내 C
시설 이용 방법을 알려 준다.
- 안내 A
- 안내 B
- 안내 C
이미 신청한 독서 모임 참가자가 대상이다.
- 안내 A
- 안내 B
- 안내 C
바뀐 모임 장소를 알린다.
- 안내 A
- 안내 B
- 안내 C
새로 참여한 자원봉사자가 대상이다.
- 안내 A
- 안내 B
- 안내 C
신청서 분류 방법을 연습한다.
- 안내 A
- 안내 B
- 안내 C
스스로 확인해요
새 조건을 읽고 핵심 정보를 구분하세요.
1. 새 안내 A의 대상은?
- 이미 신청한 독서 모임 참가자
- 센터에 처음 방문한 성인
- 센터의 모든 직원
2. 새 안내 B는 무엇을 알리기 위한 안내예요?
- 독서 모임의 변경된 장소
- 시설 전체 이용 방법
- 신청서 분류 방법
3. 새 안내 C에서 신청서 분류를 연습할 사람은?
- 처음 방문한 모든 사람
- 독서 모임 참가자만
- 새로 참여한 자원봉사자
4. 이미 신청한 독서 모임 참가자 준이 먼저 읽을 안내는?
- C: 새 자원봉사자 연습
- B: 장소 변경 안내
- A: 처음 방문한 성인 안내
5. 안내에 참가비가 없으면 어떻게 해요?
- 참가비가 있는지 물어요.
- 무료라고 전달해요.
- 참가할 수 없다고 전달해요.
6. 대상과 목적을 함께 말한 문장은?
- 오후 두 시에 있어요.
- 안내문이 세 개예요.
- 새 자원봉사자에게 신청서 분류 방법을 알려 주기 위한 안내예요.
읽기 자기 점검
직접 확인한 항목만 표시하세요. 다른 사람의 확인은 선택 사항이며 수업 완료 조건이 아닙니다.
정답과 해설을 확인해요
정답과 해설 펼치기
연습 문제
1. 모델 A의 대상은 누구예요?
정답: 처음 방문한 성인
A에 처음 방문한 성인이라고 적혀 있어요.
- 이미 신청한 사람만 — 이미 신청한 사람은 B의 대상입니다.
- 자료 정리 담당 직원 — 자료 정리 직원은 C의 대상입니다.
2. 모델 B의 목적은 무엇이에요?
정답: 참가 여부를 다시 확인하기
B는 신청자의 참가 여부를 확인해요.
- 보관함 정리하기 — 보관함 정리는 C의 내용입니다.
- 시설 이용 방법 처음 배우기 — 시설 안내는 A의 목적입니다.
3. “오후 두 시”는 어떤 정보예요?
정답: 시각
언제인지 나타냅니다.
- 대상자 — 시각은 사람을 뜻하지 않아요.
- 안내 목적 — 무엇을 하려는지는 따로 읽어야 해요.
4. “이용자를 위한 안내”에서 강조하는 것은?
정답: 누구에게 필요한 안내인지
이용자는 대상 사람입니다.
- 오전인지 오후인지 — 시각은 이 표현에 없어요.
- 참가비가 무료인지 — 비용은 이 표현에서 알 수 없어요.
확인 문제
1. 새 안내 A의 대상은?
정답: 센터에 처음 방문한 성인
A의 대상 문장을 확인합니다.
- 이미 신청한 독서 모임 참가자 — 독서 모임 신청자는 B입니다.
- 센터의 모든 직원 — 직원 전체는 대상에 없습니다.
2. 새 안내 B는 무엇을 알리기 위한 안내예요?
정답: 독서 모임의 변경된 장소
변경 장소가 B의 목적입니다.
- 시설 전체 이용 방법 — 시설 이용 방법은 A입니다.
- 신청서 분류 방법 — 서류 분류는 C의 목적입니다.
3. 새 안내 C에서 신청서 분류를 연습할 사람은?
정답: 새로 참여한 자원봉사자
C가 새 자원봉사자를 지정해요.
- 처음 방문한 모든 사람 — 처음 방문했다는 사실만으로 C의 대상은 아니에요.
- 독서 모임 참가자만 — 독서 모임은 B입니다.
4. 이미 신청한 독서 모임 참가자 준이 먼저 읽을 안내는?
정답: B: 장소 변경 안내
역할과 안내의 대상이 맞습니다.
- C: 새 자원봉사자 연습 — 준이 자원봉사자라는 정보는 없어요.
- A: 처음 방문한 성인 안내 — 이번에 필요한 변경 정보는 B에 있어요.
5. 안내에 참가비가 없으면 어떻게 해요?
정답: 참가비가 있는지 물어요.
없는 정보는 질문으로 확인합니다.
- 무료라고 전달해요. — 비용 미기재는 무료 확정이 아니에요.
- 참가할 수 없다고 전달해요. — 참가 불가라는 근거가 없어요.
6. 대상과 목적을 함께 말한 문장은?
정답: 새 자원봉사자에게 신청서 분류 방법을 알려 주기 위한 안내예요.
누구에게 무엇을 알려 주는지 모두 있습니다.
- 오후 두 시에 있어요. — 시각만 말했어요.
- 안내문이 세 개예요. — 안내문의 수만 말했어요.
예시 답안
서술형 문장은 예시입니다. 같은 조건을 충족하는 다른 표현도 가능합니다.
1. 새 안내 A의 대상과 목적을 한두 문장으로 전달하세요.
처음 방문한 성인을 위한 안내예요. 시설 이용 방법을 알려 줘요.
처음 방문한 성인에게 시설 이용 방법을 알려 주기 위한 안내예요.
처음 방문한 성인과 시설 이용 안내를 함께 전달합니다.
2. 새 안내 B의 대상은 누구예요?
이미 신청한 독서 모임 참가자가 대상이에요.
독서 모임에 이미 신청한 사람을 위한 안내예요.
새 신청자 모집이 아닙니다.
3. 새 안내 B의 목적을 표현하세요.
독서 모임의 변경된 장소를 알리기 위한 안내예요.
독서 모임 장소 변경을 알리기 위한 안내예요.
변경된 장소를 전달하려는 안내입니다.
4. 새 안내 C의 대상과 목적을 함께 말하세요.
새로 참여한 자원봉사자에게 신청서 분류 방법을 알려 주기 위한 안내예요.
새 자원봉사자를 위한 안내예요. 신청서 분류 방법을 연습해요.
새 봉사자와 서류 분류 연습입니다.
5. 안내 A에 비용 정보가 없어요. 짧게 문의하세요.
참가비가 있어요?
참가비가 있는지 알려 주세요.
참가비가 얼마예요?
실제 금액이나 무료 여부를 만들어 내지 않습니다.
어느 안내의 대상·목적인가요?
가상 안내문 · 원문 읽기
새봄센터의 다른 세 안내
모델이 아닌 다음 원문을 보고 답하세요.
| 항목·소제목 | 한국어 원문 |
|---|---|
| A · 이용 첫걸음 | 센터에 처음 방문한 성인을 위한 모임입니다. 시설 이용 방법을 알려 드립니다. 11월 7일 오전 10시, 안내실에서 만나요. |
| B · 독서 모임 변경 | 이미 신청한 독서 모임 참가자를 위한 장소 변경 안내입니다. 모임 장소는 1층에서 2층 새봄실로 바뀌었습니다. |
| C · 봉사 활동 준비 | 새로 참여한 자원봉사자를 위한 안내입니다. 신청서 분류 방법을 함께 연습합니다. 공책을 가져오세요. |
안내에 없는 비용이나 다른 활동의 규칙은 확정하지 않습니다.
처음 방문한 성인이 대상이다. → 안내 A
A의 대상 문장입니다.
시설 이용 방법을 알려 준다. → 안내 A
A의 목적입니다.
이미 신청한 독서 모임 참가자가 대상이다. → 안내 B
B는 기존 신청자에게 안내합니다.
바뀐 모임 장소를 알린다. → 안내 B
B는 장소 변경을 전달합니다.
새로 참여한 자원봉사자가 대상이다. → 안내 C
C의 대상입니다.
신청서 분류 방법을 연습한다. → 안내 C
C의 활동 목적입니다.
말 조각 연습
1. 대상은 처음 방문한 성인입니다. 문장을 만드세요.
처음 방문한 성인이 대상이에요.
대상은 사람입니다.
2. 시설 이용 방법을 알리는 목적을 표현하세요.
시설 이용 방법을 알려 주기 위한 안내예요.
무엇을 알려 주려는지 말합니다.
복습하고 연결해요
다시 꺼내 볼 내용
예시를 접고 다시 말하기
안내문 세 개에서 누구를 위한 안내인지, 무엇을 하려는 안내인지 구분해요.
다른 정보로 바꾸기
인물·행동·시간 중 하나를 바꿔 두 문장을 만드세요.
이전 표현과 함께 사용하기
친구에게 질문하고 답하는 짧은 대화를 만들어 보세요.
어려웠던 부분 다시 보기
이 표현 다시 보기안내문의 대상과 목적 찾기 →앞에서 배운 내용기초 표현 연결 →활동 완료와 핵심 확인 결과를 나누어 살펴보세요.