KOREAN 3001
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생활 방식의 변화 설명하기

같은 집단의 두 시기 자료에서 변화 두 가지를 찾아, 비교 시기와 사람의 범위를 함께 설명해요.

설명·예문·문제·해설을 한 페이지에서 읽습니다. 답 입력과 채점은 각 단계의 활동에서 할 수 있습니다. 이 읽기 화면은 학습 기록을 바꾸지 않습니다.

활동으로 학습하기 →

오늘 할 수 있는 일

같은 집단의 두 시기 자료에서 변화 두 가지를 찾아, 비교 시기와 사람의 범위를 함께 설명해요.

과거와 최근을 비교하려면 무엇을 같은 기준으로 셌는지 먼저 봐요. 이번에는 같은 사람이 주로 선택한 방법 하나씩을 두 시기에 기록했습니다.

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먼저 확인해요

생활 방식
일상을 보내는 방법
과거
이전의 시기
최근
말하거나 비교하는 시점에 가까운 때
늘다
수나 양이 많아지다
줄다
수나 양이 적어지다
주로
여러 방법 중 가장 많이

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상황을 살펴봐요

가상 학습 자료 · 실제 통계 아님

한빛 모임의 두 시기 기록

같은 성인 20명이 각 항목에서 주로 사용하는 방법 하나를 골랐습니다. 실제 조사 아님.

생활 항목2023년2025년
공지 · 게시판15명6명
공지 · 휴대전화5명14명
예약 · 방문16명8명
예약 · 온라인4명12명

각 항목의 두 방법을 합하면 매 시기 20명입니다. 선택 이유와 만족도는 조사하지 않았습니다.

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표현을 배워요

자료 제목에서 사람 수와 비교 시기를 먼저 찾으세요. 이 자료에서 “과거”는 2023년, “최근”은 2025년입니다. 오늘 날짜를 기준으로 기간을 바꾸지 않습니다.

표현과 용도한국어 예시
시기 대비과거에는 게시판으로 공지를 확인했지만 최근에는 휴대전화로 확인하는 사람이 더 많아요.
변화의 방향휴대전화로 확인하는 사람은 다섯 명에서 열네 명으로 늘었어요.
집단 한정이 모임의 스무 명을 비교한 자료예요.
보이지 않는 원인변화의 이유는 이 표만으로 알 수 없어요.

늘었어요·줄었어요에는 시작값과 나중 값을 연결할 수 있어요. “열네 명이에요”는 한 시기의 수이고, “다섯 명에서 열네 명으로 늘었어요”는 변화를 보여 줍니다. 표의 범위 밖 사람까지 모두 같은 선택을 했다고 말하지 않아요.

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대화를 읽어요

모델: 공지 확인 방법

유나

최근에는 휴대전화로 확인하는 사람이 늘었어요.

뜻 보기

나중 시기의 변화를 설명합니다.

준

몇 명에서 몇 명으로 늘었어요?

뜻 보기

변화의 두 수를 묻습니다.

유나

다섯 명에서 열네 명으로 늘었어요.

뜻 보기

5명과 14명을 비교합니다.

모델: 범위 확인

준

한국 사람 전체의 변화예요?

뜻 보기

전체 인구인지 묻습니다.

유나

아니요. 같은 모임의 스무 명을 비교한 자료예요.

뜻 보기

조사 범위를 한정합니다.

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문장을 만들어 봐요

카드의 조건을 바꾸고 먼저 문장을 말해 보세요. 예시를 열어 비교한 뒤 말 조각도 조합하세요.

조건과 관점을 바꾸어 표현해요

공지 확인 변화

2023년
게시판
15명
휴대전화
5명
예시와 설명

과거에는 게시판으로 확인하는 사람이 더 많았어요.

같은 20명 중 15명입니다.

2025년
게시판
6명
휴대전화
14명
예시와 설명

최근에는 휴대전화로 확인하는 사람이 더 많아요.

14명으로 늘었지만 전원은 아닙니다.

말 조각 연습

1. 과거의 방법과 최근의 방법을 대비하세요.

말 조각

  • 최근에는 휴대전화로
  • 과거에는 게시판을 봤지만
  • 확인해요.

2. 5명에서 14명으로 바뀐 수를 표현하세요.

말 조각

  • 열네 명으로
  • 다섯 명에서
  • 늘었어요.

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연습해요

배운 표현으로 상황에 맞는 답을 고르세요.

1. 모델에서 “최근”은 어느 시기인가요?

  • 오늘
  • 2023년
  • 2025년

2. 휴대전화로 공지를 확인하는 사람은 어떻게 바뀌었나요?

  • 20명에서 20명으로 같아요.
  • 5명에서 14명으로 늘었어요.
  • 14명에서 5명으로 줄었어요.

3. 모델을 바르게 요약한 문장은?

  • 이 모임에서 온라인 예약을 주로 하는 사람이 늘었어요.
  • 모든 지역에서 방문 예약이 없어졌어요.
  • 온라인 예약 때문에 공지 확인도 바뀌었어요.

4. 두 시기를 비교할 때 같은 기준은?

  • 각 시기의 한국 전체 인구
  • 2023년에는 여러 답, 2025년에는 한 답
  • 같은 20명·각 항목에서 주된 방법 한 가지

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다른 상황에 적용해요

가상 학습 자료 · 실제 통계 아님

새봄 모임의 도서 예약과 자료 받기

모델과 다른 같은 성인 30명입니다. 각 항목마다 주된 방법을 하나씩 선택했습니다.

항목2024년2025년
도서 예약 · 방문24명12명
도서 예약 · 온라인6명18명
모임 자료 · 종이21명9명
모임 자료 · 전자9명21명

숫자는 사람 수입니다. 자료만으로 원인이나 한국 전체의 생활을 설명할 수는 없습니다.

이번에는 새로운 역할 정보입니다. 필요한 내용을 한국어로 직접 쓰고 말해 보세요.

과제

먼저 스스로 답해 보고 10단계의 정답·예시와 비교하세요.

1. 새봄 자료의 도서 예약 변화를 온라인 예약 수로 설명하세요.

문장 도움

문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.

2. 종이 자료를 고른 사람의 변화를 설명하세요.

문장 도움

문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.

3. “과거에는 … 최근에는 …”로 두 예약 수를 비교하세요.

문장 도움

문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.

4. 몇 명을 비교한 자료인지 밝히세요.

문장 도움

문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.

5. 선택이 바뀐 이유는 표에 없습니다. 무엇을 더 알아봐야 하나요?

문장 도움

문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.

자료에 있는 변화와 해석을 나눠요

새봄의 같은 30명 기록과 비교해 여섯 문장을 분류하세요. 자료가 답하지 않는 이유나 선호는 미확인으로 남깁니다.

온라인 예약은 여섯 명에서 열여덟 명으로 늘었어요.

  • 자료와 일치
  • 자료와 다름
  • 자료만으로 미확인

종이 자료를 주로 쓰는 사람은 스물한 명에서 아홉 명으로 줄었어요.

  • 자료와 일치
  • 자료와 다름
  • 자료만으로 미확인

온라인 예약은 열여덟 명에서 여섯 명으로 줄었어요.

  • 자료와 일치
  • 자료와 다름
  • 자료만으로 미확인

비교한 사람은 같은 서른 명이에요.

  • 자료와 일치
  • 자료와 다름
  • 자료만으로 미확인

온라인 예약을 쓴 모든 사람이 더 만족했어요.

  • 자료와 일치
  • 자료와 다름
  • 자료만으로 미확인

변화의 이유는 모두가 종이를 싫어하기 때문이에요.

  • 자료와 일치
  • 자료와 다름
  • 자료만으로 미확인

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스스로 확인해요

새 조건을 읽고 핵심 정보를 구분하세요.

1. 새봄 자료의 도서 예약 변화는?

  • 방문 예약이 12명에서 24명으로 늘었어요.
  • 온라인 예약이 6명에서 18명으로 늘었어요.
  • 온라인 예약이 18명에서 6명으로 줄었어요.

2. 모임 자료를 전자로 받는 사람의 변화는?

  • 9명에서 21명으로 늘었어요.
  • 21명에서 9명으로 줄었어요.
  • 30명 모두 전자로만 받아요.

3. 두 시기 전체 참여자 수는?

  • 30명에서 60명으로 늘었어요.
  • 최근에는 21명만 참여해요.
  • 각각 같은 30명이에요.

4. 이 자료만으로 말할 수 없는 것은?

  • 종이 자료를 고른 사람이 최근에도 있어요.
  • 한국의 모든 도서관 이용자가 온라인을 더 좋아해요.
  • 이 30명 중 방문 예약 이용자는 줄었어요.

5. 표의 변화가 생긴 이유를 모르겠다면?

  • 선택한 이유를 추가로 물어봐야 해요.
  • 휴대전화가 좋아서 바뀌었다고 확정해요.
  • 온라인 방법은 문제가 없다고 말해요.

6. 자료 범위를 유지하는 시작 표현은?

  • 요즘 한국 사람은 누구나…
  • 세계 어디에서나…
  • 가상 새봄 모임의 같은 서른 명을 비교하면…

읽기 자기 점검

직접 확인한 항목만 표시하세요. 다른 사람의 확인은 선택 사항이며 수업 완료 조건이 아닙니다.

□ 변화 두 가지를 수치와 함께 말해요.
□ 사람과 시기의 범위를 밝혀요.
□ 표에 없는 원인은 질문으로 남겨요.

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정답과 해설을 확인해요

정답과 해설 펼치기

연습 문제

1. 모델에서 “최근”은 어느 시기인가요?

정답: 2025년

표가 비교한 두 시기 중 나중 시기입니다.

  • 오늘 — 자료의 시점을 오늘로 바꾸지 않아요.
  • 2023년 — 2023년은 이 표의 과거 시기입니다.

2. 휴대전화로 공지를 확인하는 사람은 어떻게 바뀌었나요?

정답: 5명에서 14명으로 늘었어요.

동일한 항목의 두 값을 비교합니다.

  • 20명에서 20명으로 같아요. — 20명은 전체 참여자 수입니다.
  • 14명에서 5명으로 줄었어요. — 시간 순서를 뒤집었어요.

3. 모델을 바르게 요약한 문장은?

정답: 이 모임에서 온라인 예약을 주로 하는 사람이 늘었어요.

집단 범위와 변화 방향을 유지합니다.

  • 모든 지역에서 방문 예약이 없어졌어요. — 방문 예약도 남아 있고 전국 자료가 아닙니다.
  • 온라인 예약 때문에 공지 확인도 바뀌었어요. — 두 변화 사이의 원인은 조사하지 않았어요.

4. 두 시기를 비교할 때 같은 기준은?

정답: 같은 20명·각 항목에서 주된 방법 한 가지

자료 설명에 명시된 비교 조건입니다.

  • 각 시기의 한국 전체 인구 — 조사 대상은 모임 참가자입니다.
  • 2023년에는 여러 답, 2025년에는 한 답 — 두 시기 모두 한 가지씩 선택했습니다.

확인 문제

1. 새봄 자료의 도서 예약 변화는?

정답: 온라인 예약이 6명에서 18명으로 늘었어요.

과제의 2024년→2025년 값입니다.

  • 방문 예약이 12명에서 24명으로 늘었어요. — 방문 예약은 24명에서 12명으로 줄었습니다.
  • 온라인 예약이 18명에서 6명으로 줄었어요. — 앞뒤 시기가 바뀌었어요.

2. 모임 자료를 전자로 받는 사람의 변화는?

정답: 9명에서 21명으로 늘었어요.

21명으로 늘었지만 종이 이용자도 있습니다.

  • 21명에서 9명으로 줄었어요. — 증가 방향을 반대로 읽었어요.
  • 30명 모두 전자로만 받아요. — 종이 자료 이용자는 9명입니다.

3. 두 시기 전체 참여자 수는?

정답: 각각 같은 30명이에요.

사람이 아니라 선택 방법이 달라졌어요.

  • 30명에서 60명으로 늘었어요. — 두 시기의 인원을 합쳐 새 집단으로 만들지 않아요.
  • 최근에는 21명만 참여해요. — 21명은 전자 자료 이용자 수입니다.

4. 이 자료만으로 말할 수 없는 것은?

정답: 한국의 모든 도서관 이용자가 온라인을 더 좋아해요.

전국의 선호나 만족도는 조사하지 않았습니다.

  • 종이 자료를 고른 사람이 최근에도 있어요. — 최근 종이 선택자는 9명입니다.
  • 이 30명 중 방문 예약 이용자는 줄었어요. — 24명에서 12명으로 줄어 확인할 수 있어요.

5. 표의 변화가 생긴 이유를 모르겠다면?

정답: 선택한 이유를 추가로 물어봐야 해요.

변화 수치와 이유를 구분합니다.

  • 휴대전화가 좋아서 바뀌었다고 확정해요. — 자료에 이유가 없어요.
  • 온라인 방법은 문제가 없다고 말해요. — 편리함이나 문제 유무도 별도 정보입니다.

6. 자료 범위를 유지하는 시작 표현은?

정답: 가상 새봄 모임의 같은 서른 명을 비교하면…

대상 집단을 밝히고 비교합니다.

  • 요즘 한국 사람은 누구나… — 국민 전체를 조사하지 않았어요.
  • 세계 어디에서나… — 세계 자료가 아닙니다.

예시 답안

서술형 문장은 예시입니다. 같은 조건을 충족하는 다른 표현도 가능합니다.

1. 새봄 자료의 도서 예약 변화를 온라인 예약 수로 설명하세요.

온라인 예약은 여섯 명에서 열여덟 명으로 늘었어요.

온라인 예약을 하는 사람은 6명에서 18명으로 늘었어요.

같은 30명의 도서 예약 방법입니다.

2. 종이 자료를 고른 사람의 변화를 설명하세요.

종이 자료를 고른 사람은 스물한 명에서 아홉 명으로 줄었어요.

종이 자료 이용자는 21명에서 9명으로 줄었어요.

종이가 완전히 사라진 것은 아닙니다.

3. “과거에는 … 최근에는 …”로 두 예약 수를 비교하세요.

과거에는 여섯 명이 온라인으로 예약했지만 최근에는 열여덟 명이 온라인으로 예약해요.

과거에는 6명이 온라인으로 예약했지만 최근에는 18명이 온라인으로 예약해요.

과제에서 과거는 2024년, 최근은 2025년입니다.

4. 몇 명을 비교한 자료인지 밝히세요.

같은 새봄 모임 참가자 서른 명을 비교한 자료예요.

같은 새봄 모임 참가자 30명을 비교했어요.

두 시기의 사람 수를 더하지 않습니다.

5. 선택이 바뀐 이유는 표에 없습니다. 무엇을 더 알아봐야 하나요?

선택이 바뀐 이유를 더 알아볼 필요가 있어요.

왜 방법을 바꿨는지 물어봐야 해요.

확인되지 않은 원인을 만들어 넣지 않습니다.

자료에 있는 변화와 해석을 나눠요

가상 학습 자료 · 실제 통계 아님

새봄 모임의 도서 예약과 자료 받기

모델과 다른 같은 성인 30명입니다. 각 항목마다 주된 방법을 하나씩 선택했습니다.

항목2024년2025년
도서 예약 · 방문24명12명
도서 예약 · 온라인6명18명
모임 자료 · 종이21명9명
모임 자료 · 전자9명21명

숫자는 사람 수입니다. 자료만으로 원인이나 한국 전체의 생활을 설명할 수는 없습니다.

온라인 예약은 여섯 명에서 열여덟 명으로 늘었어요. → 자료와 일치

같은 항목의 두 시기 수치입니다.

종이 자료를 주로 쓰는 사람은 스물한 명에서 아홉 명으로 줄었어요. → 자료와 일치

종이 자료의 방향과 수치를 유지합니다.

온라인 예약은 열여덟 명에서 여섯 명으로 줄었어요. → 자료와 다름

시기를 뒤집었습니다.

비교한 사람은 같은 서른 명이에요. → 자료와 일치

시기마다 다른 30명을 더한 것이 아닙니다.

온라인 예약을 쓴 모든 사람이 더 만족했어요. → 자료만으로 미확인

만족도를 조사하지 않았습니다.

변화의 이유는 모두가 종이를 싫어하기 때문이에요. → 자료만으로 미확인

이유와 선호는 표에서 알 수 없습니다.

말 조각 연습

1. 과거의 방법과 최근의 방법을 대비하세요.

과거에는 게시판을 봤지만 최근에는 휴대전화로 확인해요.

두 시기를 나란히 설명합니다.

2. 5명에서 14명으로 바뀐 수를 표현하세요.

다섯 명에서 열네 명으로 늘었어요.

나중 수가 더 큽니다.

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다시 꺼내 볼 내용

오늘

예시를 접고 다시 말하기

같은 집단의 두 시기 자료에서 변화 두 가지를 찾아, 비교 시기와 사람의 범위를 함께 설명해요.

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인물·행동·시간 중 하나를 바꿔 두 문장을 만드세요.

며칠 뒤

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친구에게 질문하고 답하는 짧은 대화를 만들어 보세요.

어려웠던 부분 다시 보기

이 표현 다시 보기생활 방식의 변화 설명하기 →앞에서 배운 내용기초 표현 연결 →

활동 완료와 핵심 확인 결과를 나누어 살펴보세요.

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