このレッスンの目標
助言に従うのが難しい条件を伝え、別の方法を質問します。
よい方法でも窓口が閉まっていたりネットが使えなかったりすると実行できません。条件が違う人にも同じ答えを繰り返さないよう質問します。
始める前に
- 조건
- 方法を実行するときに必要な状態
- 경우
- ある状況に当てはまるとき
- 예외
- 通常の方法をそのまま適用しにくい場合
- 방문하다
- 場所に直接行く
- 마감
- 申込みや利用が終わる時点
- 가능 여부
- できるかどうか
場面を見てみましょう
相談の資料
受取り案内とミナの条件
担当者が確認した方法の中で選びます。
| 項目 | 資料の内容 |
|---|---|
| 窓口 | 오후 다섯 시까지 종이 자료를 받을 수 있어요. |
| ミナ | 일이 오후 여섯 시에 끝나요. 전자우편은 사용할 수 있어요. |
| 代案 | 전자우편 사용이 가능하면 파일로 보내 드릴게요. |
別の人の時間や道具は再確認が必要です。
表現を学びましょう
先に難しい条件を述べます。방문하기 어려운 경우에는요?は訪問が必要という助言に対して別の場合を尋ねます。何についての質問か会話から明確にします。
| 形 | 例文 |
|---|---|
| 訪問できない場合 | 방문하기 어려운 경우에는요? |
| 時間の条件 | 오후 다섯 시 전에 갈 수 없는 경우에는요? |
| 条件と代案の質問 | 방문하기 어려우면 전자우편으로 받을 수 있어요? |
| 未確認の方法 | 대리 수령이 가능한지 확인해 봐야 해요. |
어렵다→어려우면、바쁘다→바쁘면の形を比べます。경우에는요?は前の情報を受ける短い質問、어려우면 …?は代案も含められます。
会話を読みましょう
訪問が難しいです
오후 다섯 시까지 창구에서 자료를 받을 수 있어요.
意味を見る
午後5時まで窓口で資料を受け取れます。
저는 여섯 시에 일이 끝나요. 방문하기 어려운 경우에는요?
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仕事が6時に終わります。訪問が難しい場合はどうなりますか。
전자우편을 사용할 수 있으면 파일로 보내 드릴게요.
意味を見る
メールを使えるならファイルで送ります。
ネットが使えません
오늘 인터넷을 사용할 수 없는데 다른 방법이 있어요?
意味を見る
今日はネットを使えないのですが、別の方法はありますか。
오후 다섯 시 전에는 창구에서 종이 자료를 받을 수 있어요.
意味を見る
午後5時前なら窓口で紙の資料を受け取れます。
친구가 대신 받는 것도 가능해요?
意味を見る
友達が代わりに受け取ることもできますか。
文を作ってみましょう
カードに示された条件を確認し、先に文を言ってみましょう。例と比べた後、言葉のパーツも組み立てます。
状況を見て表現しましょう
ネット利用可能
- 条件
- 오늘 방문은 어렵지만 전자우편을 사용할 수 있어요.
例と解説
방문하기 어려우면 전자우편으로 받을 수 있어요?
職員にファイルの代案を尋ねます。
今日ネット不可
- 条件
- 오후 네 시에 방문할 수 있어요. 창구는 다섯 시까지 열려요.
例と解説
오후 네 시에 종이 자료를 받을 수 있어요?
時間条件に合う代案を確認します。
代理受取り未確認
- 案内
- 친구의 대리 수령 규칙은 안내에 없어요.
例と解説
친구가 대신 받을 수 있어요?
可能とも禁止とも断定しません。
言葉のパーツの練習
1. 訪問できない場合を尋ねます。
言葉のパーツ
- 경우에는요?
- 방문하기 어려운
2. 訪問困難なときのファイル受取りを尋ねます。
言葉のパーツ
- 전자우편으로 받을 수 있어요?
- 방문하기 어려우면
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. 窓口5時まで、仕事6時終了。合う質問は？
- 여섯 시에도 열려 있으니까 갈게요.
- 이미 자료를 받았어요.
- 방문하기 어려운 경우에는요?
2. 어렵다の条件形は？
- 어려으면
- 어려우면
- 어렵으면
3. ファイル受取りにメール利用が必要。先に確認することは？
- 전자우편을 사용할 수 있는지예요.
- 친구의 옷 색이에요.
- 모든 창구가 무료인지예요.
4. 代理受取りの案内がありません。友達が受け取れますか。
- 友達ならいつも可能。
- 記載がないので必ず禁止。
- 担当者に可能か尋ねる。
別の場面で使いましょう
相談の資料
アキ・ジュン・ユナの異なる条件
窓口は午後5時までで、ファイル送信は職員に確認済みです。
| 項目 | 資料の内容 |
|---|---|
| アキ | 오늘 인터넷을 사용할 수 없어요. 오후4시에 방문할 수 있어요. |
| ジュン | 오늘 방문할 수 없어요. 전자우편을 사용할 수 있어요. |
| ユナ | 방문 가능한 시간과 인터넷 사용 여부는 아직 몰라요. |
| 未確認 | 친구가 대신 받을 수 있는지는 아직 확인 중이에요. |
同じ方法を全員にそのまま適用しません。
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. アキとして今日ネットが使えないと説明します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. メール利用が難しい場合を短く尋ねます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. アキが可能な4時の紙受取りを尋ねます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. 訪問が難しいときファイルを受け取れるか尋ねます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
5. 友達が代わりに受け取れるか質問します。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
この条件で実行できる助言ですか。
窓口17時まで・ファイル送信可能の案内と三人の条件を一緒に読みます。
アキが今日16時に紙で受け取る。
- 条件に合う
- 条件に合わない
- 追加確認が必要
アキが今日すぐネットで受け取る。
- 条件に合う
- 条件に合わない
- 追加確認が必要
ジュンがメールでファイルを受け取る。
- 条件に合う
- 条件に合わない
- 追加確認が必要
今日18時に窓口で受け取る。
- 条件に合う
- 条件に合わない
- 追加確認が必要
ユナが今日16時に訪問する。
- 条件に合う
- 条件に合わない
- 追加確認が必要
友達が代わりに受け取る。
- 条件に合う
- 条件に合わない
- 追加確認が必要
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
1. アキは今日ネット不可、4時訪問可、窓口5時まで。可能なのは？
- 지금 전자우편 파일을 내려받아요.
- 오후 네 시에 종이 자료를 받아요.
- 오후 여섯 시에 창구에서 받아요.
2. アキが6時しか行けないなら同じ紙受取りの助言は？
- その条件では難しく、別案を尋ねる。
- 時間は関係ない。
- 窓口時間が自動で延びる。
3. ジュンはネット可・訪問不可、職員は送信可能と確認。合う方法は？
- 창구에 이미 도착했어요.
- 대리 수령이 확정됐어요.
- 전자우편으로 파일을 받아요.
4. 条件を含む質問は？
- 이유 없이 날짜를 바꿔요.
- 방문하기 어려우면 전자우편으로 받을 수 있어요?
- 방문과 전자우편은 모두 끝났어요.
5. ユナの時間とネット利用が不明。最初は？
- 언제 방문할 수 있는지와 인터넷 사용 여부를 물어요.
- 유나는 종이 자료만 받을 수 있어요.
- 유나는 어떤 방법도 사용할 수 없어요.
6. 代理受取りを職員が確認中。合う文は？
- 친구가 이미 자료를 받았어요.
- 누구나 대신 받을 수 있어요.
- 친구가 대신 받을 수 있는지 확인 중이에요.
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
答えと解説を開く
練習問題
1. 窓口5時まで、仕事6時終了。合う質問は？
答え：방문하기 어려운 경우에는요?
使えない時間条件を尋ねます。
- 여섯 시에도 열려 있으니까 갈게요. — 6時に開いている案内はありません。
- 이미 자료를 받았어요. — 受け取った記録はありません。
2. 어렵다の条件形は？
答え：어려우면
この語は어려우면になります。
- 어려으면 — 어려으면も正しい結合ではありません。
- 어렵으면 — 어렵으면は使いません。
3. ファイル受取りにメール利用が必要。先に確認することは？
答え：전자우편을 사용할 수 있는지예요.
提案の直接的な条件です。
- 친구의 옷 색이에요. — この条件と無関係です。
- 모든 창구가 무료인지예요. — この提案の条件ではありません。
4. 代理受取りの案内がありません。友達が受け取れますか。
答え：担当者に可能か尋ねる。
案内にないことは質問します。
- 友達ならいつも可能。 — 許可は未確認です。
- 記載がないので必ず禁止。 — 未確認を禁止に変えません。
理解確認
1. アキは今日ネット不可、4時訪問可、窓口5時まで。可能なのは？
答え：오후 네 시에 종이 자료를 받아요.
訪問可能時間と窓口時間に合います。
- 지금 전자우편 파일을 내려받아요. — 今日はネットが使えません。
- 오후 여섯 시에 창구에서 받아요. — 窓口時間を過ぎます。
2. アキが6時しか行けないなら同じ紙受取りの助言は？
答え：その条件では難しく、別案を尋ねる。
同じ方法でも条件で変わります。
- 時間は関係ない。 — 終了時刻が示されています。
- 窓口時間が自動で延びる。 — その合意はありません。
3. ジュンはネット可・訪問不可、職員は送信可能と確認。合う方法は？
答え：전자우편으로 파일을 받아요.
確認されたデジタルの代案です。
- 창구에 이미 도착했어요. — 訪問できない条件です。
- 대리 수령이 확정됐어요. — 代理受取りは別の確認です。
4. 条件を含む質問は？
答え：방문하기 어려우면 전자우편으로 받을 수 있어요?
어려우면の後で代案を尋ねます。
- 이유 없이 날짜를 바꿔요. — 別の話題です。
- 방문과 전자우편은 모두 끝났어요. — 完了報告で条件質問ではありません。
5. ユナの時間とネット利用が不明。最初は？
答え：언제 방문할 수 있는지와 인터넷 사용 여부를 물어요.
方法選択の前に条件を確認します。
- 유나는 종이 자료만 받을 수 있어요. — 紙のみという根拠がありません。
- 유나는 어떤 방법도 사용할 수 없어요. — 未確認を不可と断定しました。
6. 代理受取りを職員が確認中。合う文は？
答え：친구가 대신 받을 수 있는지 확인 중이에요.
確認中の状態をそのまま伝えます。
- 친구가 이미 자료를 받았어요. — 完了に変えられません。
- 누구나 대신 받을 수 있어요. — 全員許可の規則へ広げません。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. アキとして今日ネットが使えないと説明します。
오늘 인터넷을 사용할 수 없어요.
오늘은 인터넷을 사용할 수 없어요.
実行の制限条件です。
2. メール利用が難しい場合を短く尋ねます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
전자우편을 사용하기 어려운 경우에는요?
인터넷을 사용하기 어려운 경우에는요?
前の助言への例外を尋ねます。
3. アキが可能な4時の紙受取りを尋ねます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
오후 네 시에 종이 자료를 받을 수 있어요?
오후 4시에 종이 자료를 받을 수 있어요?
自分が可能な時間と方法を確認します。
4. 訪問が難しいときファイルを受け取れるか尋ねます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
방문하기 어려우면 전자우편으로 받을 수 있어요?
방문하기 어려우면 파일로 받을 수 있어요?
条件と代案をつなぎます。
5. 友達が代わりに受け取れるか質問します。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
친구가 대신 받을 수 있어요?
친구가 대신 받는 것도 가능해요?
資料にない規則を確認します。
この条件で実行できる助言ですか。
相談の資料
アキ・ジュン・ユナの異なる条件
窓口は午後5時までで、ファイル送信は職員に確認済みです。
| 項目 | 資料の内容 |
|---|---|
| アキ | 오늘 인터넷을 사용할 수 없어요. 오후4시에 방문할 수 있어요. |
| ジュン | 오늘 방문할 수 없어요. 전자우편을 사용할 수 있어요. |
| ユナ | 방문 가능한 시간과 인터넷 사용 여부는 아직 몰라요. |
| 未確認 | 친구가 대신 받을 수 있는지는 아직 확인 중이에요. |
同じ方法を全員にそのまま適用しません。
アキが今日16時に紙で受け取る。 → 条件に合う
訪問可能時刻が窓口終了前です。
アキが今日すぐネットで受け取る。 → 条件に合わない
今日はネットを使えません。
ジュンがメールでファイルを受け取る。 → 条件に合う
利用可能で職員が送信可能と確認しています。
今日18時に窓口で受け取る。 → 条件に合わない
窓口は17時に閉まります。
ユナが今日16時に訪問する。 → 追加確認が必要
ユナの訪問可能時間は不明です。
友達が代わりに受け取る。 → 追加確認が必要
代理受取りは担当者が確認中です。
言葉のパーツの練習
1. 訪問できない場合を尋ねます。
방문하기 어려운 경우에는요?
訪問の助言への追加質問です。
2. 訪問困難なときのファイル受取りを尋ねます。
방문하기 어려우면 전자우편으로 받을 수 있어요?
条件と代案を一文で尋ねます。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
助言に従うのが難しい条件を伝え、別の方法を質問します。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習助言の条件と例外を尋ねる →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。