오늘 할 수 있는 일
가상 주말 일정과 준비 사항을 함께 정하기
경험을 알아보고 새로운 활동을 정합니다. 날짜·장소·준비물·도움이 필요한 일을 확인한 뒤 최종 계획을 적습니다.
먼저 확인해요
- 주말
- 이번 과제의 토요일과 일요일
- 김밥 만들기
- 김밥을 직접 만드는 활동
- 교실
- 수업하는 방
- 함께
- 다른 사람과 같이
- 최종
- 확인과 변경을 마친 마지막 내용
상황을 살펴봐요
먼저 유나의 모델을 읽습니다. 유나는 한국어를 공부해 본 적이 있습니다. 토요일 오후 두 시에 도서관에서 더 공부할 계획이며, 공책과 펜을 준비합니다. 적용 과제에서는 다른 사람과 다른 활동을 사용합니다.
| 확인 순서 | 모델 |
|---|---|
| 경험 | 한국어를 공부해 본 적이 있어요. |
| 계획 | 토요일 오후 두 시에 공부할 거예요. |
| 목적 | 도서관에 한국어를 공부하러 가요. |
| 준비 | 공책과 펜을 준비해요. |
표현을 배워요
| 전달할 정보 | 다시 쓰는 표현 |
|---|---|
| 경험 | …아/어 본 적이 있어요/없어요. |
| 계획 | …(으)ㄹ 거예요. |
| 목적 | …(으)러 가요. |
| 준비물 | …을/를 준비해요. |
| 능력·도움 | …(으)ㄹ 수 없어요. 도와주세요. |
| 변경 | …대신 / …(으)로 바꿔요. |
대화를 읽어요
모델: 경험에서 계획으로
한국어를 공부해 본 적이 있어요?
뜻 보기
이전 공부 경험을 물어요.
네, 공부해 본 적이 있어요. 토요일에 도서관에 갈 거예요.
뜻 보기
경험이 있고 토요일 도서관 계획이 있어요.
모델: 함께 정하기
토요일 오후 두 시 괜찮아요?
뜻 보기
상대방의 가능 시간을 물어요.
네, 괜찮아요. 무엇을 준비해요?
뜻 보기
동의하고 준비물을 물어요.
공책과 펜을 준비해요.
뜻 보기
안내된 준비물을 답해요.
문장을 만들어 봐요
카드에 제시된 조건을 확인하고 먼저 문장을 말해 보세요. 예시를 열어 비교한 뒤 말 조각도 조합하세요.
정보를 바꾸어 말해 봐요
아키의 경험
- 먹기 경험
- 김밥을 먹어 봤어요.
- 만들기 경험
- 없음 · 처음
- 혼자 하기
- 도움이 필요해요.
예시와 설명
김밥을 먹어 본 적이 있어요. 만들어 본 적이 없어요. 도와주세요.
세 사실을 따로 확인합니다.
최종 주말 계획
- 일정
- 일요일 오후 세 시
- 장소
- 한빛 교실
- 목적
- 김밥 만들기
- 준비물
- 공책, 펜
- 상대방 답
- 네, 괜찮아요.
예시와 설명
일요일 오후 세 시에 한빛 교실에 갈 거예요. 김밥을 만들러 가요. 공책과 펜을 준비해요.
학습용 합의입니다. 실제 모임 신청이나 예약은 하지 않습니다.
말 조각 연습
1. 주말에 새 활동을 할 계획을 만드세요.
말 조각
- 에
- 을
- 주말
- 김밥
- 만들 거예요.
2. 도움이 필요한 일을 말하세요.
말 조각
- 만들 수 없어요.
- 혼자
- 도와주세요.
연습해요
배운 표현으로 상황에 맞는 답을 고르세요.
1. 아키는 김밥을 먹었지만 만든 적은 없습니다. 맞는 두 문장은?
- 먹어 본 적이 없어요. 만들어 본 적이 있어요.
- 둘 다 해 본 적이 있어요.
- 먹어 본 적이 있어요. 만들어 본 적이 없어요.
2. 다음 일요일의 계획 표현은?
- 일요일에 김밥을 만들 거예요.
- 일요일에 김밥을 만들었어요.
- 일요일에 만든 적이 없어요.
3. 수업 목적은 김밥 만들기입니다. 맞는 말은?
- 김밥은 얼마예요?
- 김밥을 만들러 가요.
- 김밥을 먹으러 갔어요.
4. 안내는 공책과 펜입니다. 어떤 메모가 맞나요?
- 책, 가방
- 펜 없음
- 공책, 펜
다른 상황에 적용해요
이번에는 새로운 역할 정보입니다. 필요한 내용을 한국어로 직접 쓰고 말해 보세요.
과제
먼저 스스로 답해 보고 10단계의 정답·예시와 비교하세요.
1. 새 역할은 아키입니다. 김밥을 전에 먹었습니다. 경험 질문에 답하세요.
김밥을 먹어 본 적이 있어요?
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
2. 아키는 김밥을 만든 적이 없고 이번이 처음입니다. 두 사실을 답하세요.
김밥을 만들어 본 적이 있어요?
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
3. 목적: 한빛 교실에서 김밥 만들기. 장소와 방문 목적을 말하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
4. 아키는 아직 혼자 만들 수 없다는 역할 정보입니다. 도움을 요청하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
5. 모임 안내의 준비물: 공책과 펜. 무엇을 준비하는지 답하세요.
무엇을 준비해요?
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
6. 처음은 토요일 오후 두 시였습니다. 새 제안은 일요일 오후 세 시입니다. 상대방에게 새 시간이 괜찮은지 물으세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
7. 상대방이 “네, 괜찮아요.”라고 답했습니다. 일요일 오후 세 시, 한빛 교실의 최종 약속을 확인하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
주말 계획 · 다섯 문장
스스로 확인해요
새 조건을 읽고 핵심 정보를 구분하세요.
1. 토요일 두 시 → 일요일 세 시로 서로 동의했습니다. 맞는 최종 계획은?
- 일요일 오후 세 시에 만나요.
- 일요일 오후 두 시에 만나요.
- 토요일 오후 두 시에 만나요.
2. 혼자 만들 수 없다는 정보가 있습니다. 필요한 표현은?
- 도움은 필요 없어요.
- 혼자 만들 수 없어요. 도와주세요.
- 혼자 다 만들었어요.
3. 새 장소는 한빛 교실입니다. 변경을 말하는 문장은?
- 장소를 한빛 교실으로 바꿔요.
- 장소를 카페로 바꿔요.
- 장소를 한빛 교실로 바꿔요.
4. 경험을 바탕으로 새 활동을 정할 때 맞는 생각은?
- 먹기 경험과 만들기 능력을 따로 확인해요.
- 처음이면 활동을 할 수 없어요.
- 먹어 봤으니 혼자 만들기도 확실해요.
5. 마지막 메모에서 빠지면 다시 물어야 할 정보는? 날짜와 장소만 있습니다.
- 이미 적힌 날짜
- 만날 시각
- 이미 적힌 장소
6. 계획을 쓴 뒤 아직 알 수 없는 것은?
- 앞으로 하려는 활동
- 안내된 준비물
- 활동을 이미 성공적으로 끝냈음
읽기 자기 점검
직접 확인한 항목만 표시하세요. 다른 사람의 확인은 선택 사항이며 수업 완료 조건이 아닙니다.
정답과 해설을 확인해요
정답과 해설 펼치기
연습 문제
1. 아키는 김밥을 먹었지만 만든 적은 없습니다. 맞는 두 문장은?
정답: 먹어 본 적이 있어요. 만들어 본 적이 없어요.
먹기와 만들기의 경험은 다릅니다.
- 먹어 본 적이 없어요. 만들어 본 적이 있어요. — 경험의 유무가 뒤바뀌었습니다.
- 둘 다 해 본 적이 있어요. — 만들기 경험은 없습니다.
2. 다음 일요일의 계획 표현은?
정답: 일요일에 김밥을 만들 거예요.
만들 거예요는 앞으로의 계획입니다.
- 일요일에 김밥을 만들었어요. — 과거 행동입니다.
- 일요일에 만든 적이 없어요. — 경험 없음이지 계획이 아닙니다.
3. 수업 목적은 김밥 만들기입니다. 맞는 말은?
정답: 김밥을 만들러 가요.
만들러로 목적을 말합니다.
- 김밥은 얼마예요? — 가격 질문입니다.
- 김밥을 먹으러 갔어요. — 행동과 시제가 모두 다릅니다.
4. 안내는 공책과 펜입니다. 어떤 메모가 맞나요?
정답: 공책, 펜
안내된 두 물건을 옮깁니다.
- 책, 가방 — 다른 물건입니다.
- 펜 없음 — 필요한 펜을 제외했습니다.
확인 문제
1. 토요일 두 시 → 일요일 세 시로 서로 동의했습니다. 맞는 최종 계획은?
정답: 일요일 오후 세 시에 만나요.
날짜와 시각 모두 최종 합의로 옮깁니다.
- 일요일 오후 두 시에 만나요. — 시각이 아직 이전 것입니다.
- 토요일 오후 두 시에 만나요. — 이전 계획입니다.
2. 혼자 만들 수 없다는 정보가 있습니다. 필요한 표현은?
정답: 혼자 만들 수 없어요. 도와주세요.
능력 범위를 말하고 도움을 요청합니다.
- 도움은 필요 없어요. — 도움이 필요한 정보와 반대입니다.
- 혼자 다 만들었어요. — 완료 사실은 없습니다.
3. 새 장소는 한빛 교실입니다. 변경을 말하는 문장은?
정답: 장소를 한빛 교실로 바꿔요.
교실의 ㄹ 뒤에는 로입니다.
- 장소를 한빛 교실으로 바꿔요. — ㄹ 받침 뒤에 으를 더하지 않습니다.
- 장소를 카페로 바꿔요. — 이전 장소로 방향이 바뀌었습니다.
4. 경험을 바탕으로 새 활동을 정할 때 맞는 생각은?
정답: 먹기 경험과 만들기 능력을 따로 확인해요.
경험·능력·조건은 각각의 근거가 필요합니다.
- 처음이면 활동을 할 수 없어요. — 처음이라는 사실만으로 불가능은 아닙니다.
- 먹어 봤으니 혼자 만들기도 확실해요. — 서로 다른 능력을 추측했습니다.
5. 마지막 메모에서 빠지면 다시 물어야 할 정보는? 날짜와 장소만 있습니다.
정답: 만날 시각
시각이 아직 없습니다.
- 이미 적힌 날짜 — 날짜는 주어졌습니다.
- 이미 적힌 장소 — 장소는 주어졌습니다.
6. 계획을 쓴 뒤 아직 알 수 없는 것은?
정답: 활동을 이미 성공적으로 끝냈음
계획과 실제 수행 결과는 구분합니다.
- 앞으로 하려는 활동 — 활동은 계획에서 확인할 수 있습니다.
- 안내된 준비물 — 준비물은 안내로 확인할 수 있습니다.
예시 답안
서술형 문장은 예시입니다. 같은 조건을 충족하는 다른 표현도 가능합니다.
1. 새 역할은 아키입니다. 김밥을 전에 먹었습니다. 경험 질문에 답하세요.
김밥을 먹어 본 적이 있어요?
네, 김밥을 먹어 본 적이 있어요.
네, 먹어 본 적이 있어요.
김밥을 먹어 본 적이 있어요.
먹기 경험은 있지만 만들기 경험은 따로 확인합니다.
2. 아키는 김밥을 만든 적이 없고 이번이 처음입니다. 두 사실을 답하세요.
김밥을 만들어 본 적이 있어요?
김밥을 만들어 본 적이 없어요. 처음이에요.
만들어 본 적이 없어요. 처음이에요.
아니요, 만들어 본 적이 없어요. 처음이에요.
만들기 경험 없음과 첫 시도를 연결합니다.
3. 목적: 한빛 교실에서 김밥 만들기. 장소와 방문 목적을 말하세요.
한빛 교실에 김밥을 만들러 가요.
김밥을 만들러 한빛 교실에 가요.
김밥을 먹는 것이 아니라 만들러 갑니다.
4. 아키는 아직 혼자 만들 수 없다는 역할 정보입니다. 도움을 요청하세요.
혼자 만들 수 없어요. 도와주세요.
혼자 김밥을 만들 수 없어요. 도와주세요.
경험만으로 추측한 것이 아니라 제시된 능력 정보입니다.
5. 모임 안내의 준비물: 공책과 펜. 무엇을 준비하는지 답하세요.
무엇을 준비해요?
공책과 펜을 준비해요.
공책하고 펜을 준비해요.
펜과 공책을 준비해요.
이 가상 모임의 두 물건을 답합니다.
6. 처음은 토요일 오후 두 시였습니다. 새 제안은 일요일 오후 세 시입니다. 상대방에게 새 시간이 괜찮은지 물으세요.
일요일 오후 세 시 괜찮아요?
일요일 오후 세 시에 괜찮아요?
일요일 오후 세 시는 괜찮아요?
상대방의 동의를 얻기 위한 질문입니다.
7. 상대방이 “네, 괜찮아요.”라고 답했습니다. 일요일 오후 세 시, 한빛 교실의 최종 약속을 확인하세요.
일요일 오후 세 시에 한빛 교실에서 만나요.
한빛 교실에서 일요일 오후 세 시에 만나요.
동의 후 최종 날짜·시각·장소를 확인합니다.
주말 계획 · 다섯 문장
김밥을 먹어 본 적이 있어요.
일요일 오후 세 시에 한빛 교실에 갈 거예요.
김밥을 만들러 가요.
공책과 펜을 준비해요.
혼자 김밥을 만들 수 없어요.
말 조각 연습
1. 주말에 새 활동을 할 계획을 만드세요.
주말에 김밥을 만들 거예요.
만들다의 ㄹ 뒤에는 거예요를 이어 씁니다.
2. 도움이 필요한 일을 말하세요.
혼자 만들 수 없어요. 도와주세요.
혼자 어렵다는 사실과 요청을 연결합니다.
복습하고 연결해요
다시 꺼내 볼 내용
예시를 접고 다시 말하기
가상 주말 일정과 준비 사항을 함께 정하기
다른 정보로 바꾸기
인물·행동·시간 중 하나를 바꿔 두 문장을 만드세요.
이전 표현과 함께 사용하기
친구에게 질문하고 답하는 짧은 대화를 만들어 보세요.
어려웠던 부분 다시 보기
이 표현 다시 보기경험을 바탕으로 계획 세우기 →앞에서 배운 내용기초 표현 연결 →활동 완료와 핵심 확인 결과를 나누어 살펴보세요.