한KOREAN3001중급 2

중급 2 · 수업 25

기사의 요지와 관점 찾기

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단원 목차
정보 비교와 요약
25기사의 요지와 관점 찾기26도표를 문장으로 설명하기27여러 자료의 일치·불일치 찾기28출처와 시점을 함께 기록하기29필요한 정보만 요약하기30비교 자료를 근거로 판단하기
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출처한빛 소식
자료 성격한국어 학습용 창작 기사

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한빛 소식: 저녁에도 자료를 빌릴 수 있을까

한빛센터는 9월 첫째 주와 둘째 주 수요일에 자료 대출 창구를 오후 여덟 시까지 열었다. 두 번의 저녁 운영에 서로 다른 18명이 이용했다.

뜻 확인

한빛센터는 9월 첫째 주와 둘째 주 수요일에 자료 대출 창구를 오후 여덟 시까지 열었다. 두 번의 저녁 운영에 서로 다른 18명이 이용했다.

직원 두 명은 평소보다 늦게 대출 기록을 정리했다. 이용자 세 명은 낮에 오기 어려워 저녁 운영이 편했다고 말했다. 이용하지 않은 사람의 의견은 조사하지 않았다.

뜻 확인

직원 두 명은 평소보다 늦게 대출 기록을 정리했다. 이용자 세 명은 낮에 오기 어려워 저녁 운영이 편했다고 말했다. 이용하지 않은 사람의 의견은 조사하지 않았다.

필자는 저녁 대출이 낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다고 본다. 직원 배치와 이용 수요를 더 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다는 입장이다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.

뜻 확인

필자는 저녁 대출이 낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다고 본다. 직원 배치와 이용 수요를 더 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다는 입장이다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.

01새 기사에서 시범 운영한 것은?
02새 기사의 핵심 결과와 과제는?
03필자가 제안한 다음 행동은?
04“낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다”는 누구의 판단인가요?
05다음 운영에 대해 정확한 설명은?
06요지와 관점을 함께 전달한 문장은?

읽기 자기 점검

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