오늘 할 수 있는 일
기사의 주요 내용을 요약하고 필자가 제안하는 방향을 근거 문장과 함께 설명할 수 있어요.
요지는 글이 주로 무엇을 전하는지, 관점은 필자가 그 일을 어떻게 평가하는지입니다. 제목만 보지 말고 결과와 마지막 문장의 역할을 살펴보세요.
먼저 확인해요
- 요지
- 전체 글의 중심 내용
- 필자
- 글을 쓴 사람
- 시범 운영
- 정해진 기간에 먼저 운영해 보는 것
- 제안
- 앞으로 할 방법을 내놓음
상황을 살펴봐요
이 단원의 기사·기록·시설·수치는 한국어 학습을 위해 만든 가상 자료입니다. 실제 기사나 조사 결과가 아닙니다.
지역 소식: 책 교환, 인력 준비와 함께
새봄센터는 8월 토요일에 책 교환 행사를 세 번 시범 운영했다. 총 36명이 각자 한 번 참여했고, 책 84권이 교환됐다.
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새봄센터는 8월 토요일에 책 교환 행사를 세 번 시범 운영했다. 총 36명이 각자 한 번 참여했고, 책 84권이 교환됐다.
행사를 마칠 때마다 직원 두 명이 책을 분류하고 기록을 정리했다. 몇몇 참가자는 정기적으로 열면 좋겠다고 말했다.
뜻 확인
행사를 마칠 때마다 직원 두 명이 책을 분류하고 기록을 정리했다. 몇몇 참가자는 정기적으로 열면 좋겠다고 말했다.
필자는 책을 다시 이용할 기회를 늘린 점을 긍정적으로 본다. 다만 정리할 인력을 확보한 뒤 정기 운영 여부를 논의해야 한다고 생각한다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.
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필자는 책을 다시 이용할 기회를 늘린 점을 긍정적으로 본다. 다만 정리할 인력을 확보한 뒤 정기 운영 여부를 논의해야 한다고 생각한다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.
표현을 배워요
| 쓰임 | 표현과 예시 |
|---|---|
| 요지 | 이 기사는 책 교환 행사의 시범 운영 결과와 다음 과제를 전합니다. |
| 관점 | 필자는 인력을 확보한 뒤 정기 운영 여부를 논의해야 한다고 봅니다. |
한 세부 수치만 쓰면 요지가 좁아집니다. 무엇을 운영했고 어떤 결과와 남은 과제가 있는지 한 문장으로 연결하세요.
대화를 읽어요
요지 확인
이 기사는 무엇을 전해요?
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기사가 다루는 중심 내용을 묻습니다.
책 교환 행사의 시범 운영 결과와 다음 과제를 전해요.
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결과와 과제를 함께 포함한 요약입니다.
필자의 관점
매달 열기로 확정됐나요?
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제안을 확정된 결정으로 읽어도 되는지 묻습니다.
아니요. 필자는 인력을 확보한 뒤 논의해야 한다고 봅니다.
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필자의 제안과 실제 결정을 구분합니다.
문장을 만들어 봐요
카드에 제시된 조건을 확인하고 먼저 문장을 말해 보세요. 예시를 열어 비교한 뒤 말 조각도 조합하세요.
자료를 확인하고 표현해요
중심 내용
- 사건
- 책 교환 행사 시범 운영
- 결과·과제
- 36명 참여 / 인력 확보
예시와 설명
이 기사는 책 교환 행사의 결과와 다음 과제를 전합니다.
한 숫자보다 전체 연결을 설명합니다.
판단의 주체
- 글쓴이 제안
- 인력 확보 후 정기 운영 논의
- 기관 결정
- 아직 미정
예시와 설명
필자는 정기 운영을 논의해야 한다고 보지만, 센터의 결정은 아직 없습니다.
발화 주체를 나누어 전달합니다.
말 조각 연습
1. 기사의 중심 내용을 말하세요.
말 조각
- 책 교환 행사의
- 전합니다.
- 이 기사는
- 결과와 과제를
2. 필자의 제안임을 표시하세요.
말 조각
- 인력 확보가
- 봅니다.
- 필자는
- 필요하다고
연습해요
배운 표현으로 상황에 맞는 답을 고르세요.
1. 모델 기사의 요지로 가장 알맞은 것은?
- 도서관 벽의 색
- 행사 장소를 찾는 교통편
- 책 교환 행사의 결과와 다음 과제
2. 필자의 관점이 드러난 문장은?
- 참가자는 총 36명이었다.
- 인력을 확보한 뒤 정기 운영을 논의해야 한다.
- 세 번 운영했다.
3. 36명은 무엇을 센 수인가요?
- 각자 한 번 참여한 전체 참가자
- 도시 전체 주민
- 매달 참여하기로 약속한 사람
4. 정기 운영에 대한 현재 상태는?
- 매달 운영을 확정했다.
- 행사를 영구 폐지했다.
- 아직 정하지 않았다.
다른 상황에 적용해요
가상 학습 자료
가상 기사 정보
기사 본문을 읽고 주요 내용과 관점을 구분하세요.
| 항목 | 자료에 적힌 내용 |
|---|---|
| 출처 | 한빛 소식 |
| 자료 성격 | 한국어 학습용 창작 기사 |
본문은 위 또는 아래의 기사 카드에서 읽을 수 있습니다.
한빛 소식: 저녁에도 자료를 빌릴 수 있을까
한빛센터는 9월 첫째 주와 둘째 주 수요일에 자료 대출 창구를 오후 여덟 시까지 열었다. 두 번의 저녁 운영에 서로 다른 18명이 이용했다.
뜻 확인
한빛센터는 9월 첫째 주와 둘째 주 수요일에 자료 대출 창구를 오후 여덟 시까지 열었다. 두 번의 저녁 운영에 서로 다른 18명이 이용했다.
직원 두 명은 평소보다 늦게 대출 기록을 정리했다. 이용자 세 명은 낮에 오기 어려워 저녁 운영이 편했다고 말했다. 이용하지 않은 사람의 의견은 조사하지 않았다.
뜻 확인
직원 두 명은 평소보다 늦게 대출 기록을 정리했다. 이용자 세 명은 낮에 오기 어려워 저녁 운영이 편했다고 말했다. 이용하지 않은 사람의 의견은 조사하지 않았다.
필자는 저녁 대출이 낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다고 본다. 직원 배치와 이용 수요를 더 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다는 입장이다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.
뜻 확인
필자는 저녁 대출이 낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다고 본다. 직원 배치와 이용 수요를 더 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다는 입장이다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.
이번에는 새로운 역할 정보입니다. 필요한 내용을 한국어로 직접 쓰고 말해 보세요.
과제
먼저 스스로 답해 보고 10단계의 정답·예시와 비교하세요.
1. 새 기사의 요지를 한 문장으로 쓰세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
2. 기사에 적힌 이용자 수와 기간을 쓰세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
3. 필자의 관점을 필자에게 돌려 표현하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
4. 센터가 매일 저녁 열기로 결정했는지 답하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
5. 필자의 판단과 조사된 사실이 왜 다른지 짧게 설명하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
새 기사의 문장 역할 구분
본문에서 확인한 정보와 필자의 견해, 근거 없는 확대를 구분하세요.
서로 다른 18명이 저녁 창구를 이용했다.
- 기사의 기록
- 필자의 견해
- 근거 없는 확대
직원 두 명이 평소보다 늦게 기록을 정리했다.
- 기사의 기록
- 필자의 견해
- 근거 없는 확대
직원 배치와 수요를 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다.
- 기사의 기록
- 필자의 견해
- 근거 없는 확대
모든 주민은 매일 저녁 운영을 원한다.
- 기사의 기록
- 필자의 견해
- 근거 없는 확대
센터가 매일 운영을 확정했다.
- 기사의 기록
- 필자의 견해
- 근거 없는 확대
필자는 저녁 대출이 도움이 될 가능성을 긍정적으로 본다.
- 기사의 기록
- 필자의 견해
- 근거 없는 확대
스스로 확인해요
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가상 학습 자료
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| 항목 | 자료에 적힌 내용 |
|---|---|
| 출처 | 한빛 소식 |
| 자료 성격 | 한국어 학습용 창작 기사 |
본문은 위 또는 아래의 기사 카드에서 읽을 수 있습니다.
한빛 소식: 저녁에도 자료를 빌릴 수 있을까
한빛센터는 9월 첫째 주와 둘째 주 수요일에 자료 대출 창구를 오후 여덟 시까지 열었다. 두 번의 저녁 운영에 서로 다른 18명이 이용했다.
뜻 확인
한빛센터는 9월 첫째 주와 둘째 주 수요일에 자료 대출 창구를 오후 여덟 시까지 열었다. 두 번의 저녁 운영에 서로 다른 18명이 이용했다.
직원 두 명은 평소보다 늦게 대출 기록을 정리했다. 이용자 세 명은 낮에 오기 어려워 저녁 운영이 편했다고 말했다. 이용하지 않은 사람의 의견은 조사하지 않았다.
뜻 확인
직원 두 명은 평소보다 늦게 대출 기록을 정리했다. 이용자 세 명은 낮에 오기 어려워 저녁 운영이 편했다고 말했다. 이용하지 않은 사람의 의견은 조사하지 않았다.
필자는 저녁 대출이 낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다고 본다. 직원 배치와 이용 수요를 더 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다는 입장이다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.
뜻 확인
필자는 저녁 대출이 낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다고 본다. 직원 배치와 이용 수요를 더 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다는 입장이다. 센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다.
1. 새 기사에서 시범 운영한 것은?
- 주말 식당 운영
- 수요일 저녁 자료 대출
- 매일 밤 전체 시설 개방
2. 새 기사의 핵심 결과와 과제는?
- 이용자가 있었고 직원 배치 검토가 남았다.
- 아무도 이용하지 않았고 폐지됐다.
- 모든 시민이 만족했고 매일 운영한다.
3. 필자가 제안한 다음 행동은?
- 직원을 확인하지 않고 바로 매일 연다.
- 온라인 예약을 전면 금지한다.
- 직원 배치와 이용 수요를 확인한 뒤 확대를 검토한다.
4. “낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다”는 누구의 판단인가요?
- 아직 조사하지 않은 미이용자 전원
- 필자
- 도시 전체 주민
5. 다음 운영에 대해 정확한 설명은?
- 센터는 아직 정하지 않았고 필자는 확대 검토를 제안했다.
- 필자가 제안했으므로 센터도 확정했다.
- 직원 배치 검토가 필요 없다고 발표했다.
6. 요지와 관점을 함께 전달한 문장은?
- 기사에 수요일이라는 단어가 있습니다.
- 모든 시민은 매일 밤 도서관에 갑니다.
- 이 기사는 저녁 대출의 결과를 전하며, 필자는 조건을 확인한 뒤 확대를 검토하자고 제안합니다.
읽기 자기 점검
직접 확인한 항목만 표시하세요. 다른 사람의 확인은 선택 사항이며 수업 완료 조건이 아닙니다.
정답과 해설을 확인해요
정답과 해설 펼치기
연습 문제
1. 모델 기사의 요지로 가장 알맞은 것은?
정답: 책 교환 행사의 결과와 다음 과제
기사 전체는 시범 행사 결과와 인력 문제를 다룹니다.
- 도서관 벽의 색 — 벽 색은 중심 내용이 아닙니다.
- 행사 장소를 찾는 교통편 — 교통편은 기사에 없습니다.
2. 필자의 관점이 드러난 문장은?
정답: 인력을 확보한 뒤 정기 운영을 논의해야 한다.
“해야 한다”는 앞으로의 제안입니다.
- 참가자는 총 36명이었다. — 참가자 수는 보고된 정보입니다.
- 세 번 운영했다. — 운영 횟수는 보고된 사실입니다.
3. 36명은 무엇을 센 수인가요?
정답: 각자 한 번 참여한 전체 참가자
기사에서 세 번의 행사에 각자 한 번 참여했다고 명시합니다.
- 도시 전체 주민 — 도시 주민 전체를 조사하지 않았습니다.
- 매달 참여하기로 약속한 사람 — 향후 참여 약속은 없습니다.
4. 정기 운영에 대한 현재 상태는?
정답: 아직 정하지 않았다.
기사는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았다고 합니다.
- 매달 운영을 확정했다. — 필자의 제안을 결정으로 바꾸면 안 됩니다.
- 행사를 영구 폐지했다. — 영구 폐지 내용은 없습니다.
확인 문제
1. 새 기사에서 시범 운영한 것은?
정답: 수요일 저녁 자료 대출
자료 대출 창구를 두 번 늦게 열었습니다.
- 주말 식당 운영 — 식당은 이 기사 주제가 아닙니다.
- 매일 밤 전체 시설 개방 — 매일·전체 시설로 확대할 근거가 없습니다.
2. 새 기사의 핵심 결과와 과제는?
정답: 이용자가 있었고 직원 배치 검토가 남았다.
18명의 이용과 두 직원의 추가 업무가 기록됩니다.
- 아무도 이용하지 않았고 폐지됐다. — 이용자 18명이라는 내용과 다릅니다.
- 모든 시민이 만족했고 매일 운영한다. — 전체 시민의 만족도·매일 운영은 확인하지 않았습니다.
3. 필자가 제안한 다음 행동은?
정답: 직원 배치와 이용 수요를 확인한 뒤 확대를 검토한다.
확인 후 확대 검토라는 조건을 유지합니다.
- 직원을 확인하지 않고 바로 매일 연다. — 먼저 확인할 조건을 지웠습니다.
- 온라인 예약을 전면 금지한다. — 예약 금지는 기사에 없습니다.
4. “낮에 오기 어려운 사람에게 도움이 될 수 있다”는 누구의 판단인가요?
정답: 필자
기사 결론에서 필자가 판단합니다.
- 아직 조사하지 않은 미이용자 전원 — 미이용자 전원은 조사하지 않았습니다.
- 도시 전체 주민 — 전체 주민 의견으로 제시하지 않았습니다.
5. 다음 운영에 대해 정확한 설명은?
정답: 센터는 아직 정하지 않았고 필자는 확대 검토를 제안했다.
기관의 상태와 글쓴이의 제안을 분리합니다.
- 필자가 제안했으므로 센터도 확정했다. — 제안만으로 확정되지 않습니다.
- 직원 배치 검토가 필요 없다고 발표했다. — 직원 배치를 확인해야 한다는 내용과 반대입니다.
6. 요지와 관점을 함께 전달한 문장은?
정답: 이 기사는 저녁 대출의 결과를 전하며, 필자는 조건을 확인한 뒤 확대를 검토하자고 제안합니다.
핵심 사건과 필자의 제안이 포함됩니다.
- 기사에 수요일이라는 단어가 있습니다. — 단어 하나만으로 요지를 전하지 못합니다.
- 모든 시민은 매일 밤 도서관에 갑니다. — 기사 범위를 벗어난 일반화입니다.
예시 답안
서술형 문장은 예시입니다. 같은 조건을 충족하는 다른 표현도 가능합니다.
1. 새 기사의 요지를 한 문장으로 쓰세요.
이 기사는 수요일 저녁 자료 대출의 시범 운영 결과와 남은 과제를 전합니다.
수요일 저녁 대출의 이용 결과와 직원 배치 과제를 다룬 기사입니다.
시범 운영과 결과·과제를 포함합니다.
2. 기사에 적힌 이용자 수와 기간을 쓰세요.
9월 첫째 주와 둘째 주 수요일에 서로 다른 18명이 이용했습니다.
두 번의 수요일 저녁 운영에 서로 다른 열여덟 명이 이용했습니다.
중복하지 않은 이용자 18명입니다.
3. 필자의 관점을 필자에게 돌려 표현하세요.
필자는 직원 배치와 이용 수요를 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다고 봅니다.
운영 확정이 아니라 검토 제안입니다.
4. 센터가 매일 저녁 열기로 결정했는지 답하세요.
센터는 다음 운영 방식을 아직 정하지 않았습니다.
매일 운영하기로 확정된 것은 아닙니다.
글의 마지막 상태를 유지합니다.
5. 필자의 판단과 조사된 사실이 왜 다른지 짧게 설명하세요.
이용자 수는 기록된 사실이고 확대 검토는 필자의 제안입니다.
18명 이용은 사실이지만 확대해야 한다는 것은 필자의 의견입니다.
사실과 의견의 기능을 구분합니다.
새 기사의 문장 역할 구분
가상 학습 자료
가상 기사 정보
기사 본문을 읽고 주요 내용과 관점을 구분하세요.
| 항목 | 자료에 적힌 내용 |
|---|---|
| 출처 | 한빛 소식 |
| 자료 성격 | 한국어 학습용 창작 기사 |
본문은 위 또는 아래의 기사 카드에서 읽을 수 있습니다.
서로 다른 18명이 저녁 창구를 이용했다. → 기사의 기록
기사 1단락의 이용 기록입니다.
직원 두 명이 평소보다 늦게 기록을 정리했다. → 기사의 기록
기사 2단락에 나옵니다.
직원 배치와 수요를 확인한 뒤 확대를 검토해야 한다. → 필자의 견해
필자가 제시한 방향입니다.
모든 주민은 매일 저녁 운영을 원한다. → 근거 없는 확대
전체 주민의 의견은 조사하지 않았습니다.
센터가 매일 운영을 확정했다. → 근거 없는 확대
센터의 다음 운영은 미정입니다.
필자는 저녁 대출이 도움이 될 가능성을 긍정적으로 본다. → 필자의 견해
가능성에 대한 글쓴이의 평가입니다.
말 조각 연습
1. 기사의 중심 내용을 말하세요.
이 기사는 책 교환 행사의 결과와 과제를 전합니다.
결과와 과제를 함께 전달합니다.
2. 필자의 제안임을 표시하세요.
필자는 인력 확보가 필요하다고 봅니다.
필자가 판단하는 방향을 명시합니다.
복습하고 연결해요
다시 꺼내 볼 내용
예시를 접고 다시 말하기
기사의 주요 내용을 요약하고 필자가 제안하는 방향을 근거 문장과 함께 설명할 수 있어요.
다른 정보로 바꾸기
인물·행동·시간 중 하나를 바꿔 두 문장을 만드세요.
이전 표현과 함께 사용하기
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어려웠던 부분 다시 보기
이 표현 다시 보기기사의 요지와 관점 찾기 →앞에서 배운 내용기초 표현 연결 →활동 완료와 핵심 확인 결과를 나누어 살펴보세요.