このレッスンの目標
資料に基づく最初の意見を書き、別の視点に応じた後、根拠と条件を補って意見文を推敲します。
意見の推敲は必ず反対の立場に変わることではありません。同じ選択でも根拠・範囲・実行条件を正確にできます。相手の意見も正確に要約し、自分の意見と分けます。
始める前に
- 의견 교환
- 考えと理由を互いに伝え合うこと
- 반론
- 主張の別の側面や問題点を示す意見
- 수정하다
- 内容や表現を練り直す
- 유지하다
- 元の選択や状態を保つ
- 지원
- 活動ができるよう助けること
- 실행 조건
- 方法を実行するために必要な条件
場面を見てみましょう
このユニットの集まり・人物・記録・費用は全て学習用の架空資料で、実際の調査結果や運営規則ではありません。
架空の集まりの学習資料
集まりの資料提供方法
ハンビッの十人の架空記録です。最初の意見と別の意見を比べます。
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 선호 기록 | 전자 파일 6명·종이 4명, 각자 한 가지 선택 |
| 준의 첫 의견 | 전자 파일로만 제공하자. 여섯 명이 파일을 선호한다. |
| 미나의 다른 관점 | 종이를 원하는 네 명에게도 선택권이 필요하다. |
| 준의 보완 제안 | 종이를 원하는 사람에게도 제공하는 방법 검토 |
| 미확인 | 비용·담당자·최종 합의 |
反論を受け根拠や条件を補えます。必ず立場を逆にする必要はありません。
表現を学びましょう
| 使い方 | 表現と例 |
|---|---|
| 最初の立場 | 제 생각에는 다음 모임 자료를 전자 파일로 제공하면 좋겠습니다. |
| 別の意見を要約 | 종이를 원하는 사람에게도 선택권이 필요하다는 말씀이시죠? |
| 条件を添える | 파일이 편리하다는 점에는 동의하지만 이용 지원도 필요합니다. |
| 修正を説明 | 처음에는 파일만 생각했지만 종이를 원하는 사람의 조건도 덧붙였습니다. |
| 選択を保ちながら補う | 제 선택은 유지하되 도움을 받을 방법을 먼저 확인하겠습니다. |
유지하되 は選択を保ちつつ別の条件も考える意味です。「제 선택은 유지합니다. 하지만 지원 방법은 더 확인하겠습니다.」と分けられます。
会話を読みましょう
モデル：意見と反論
제 생각에는 전자 파일로만 제공하면 좋겠습니다. 열 명 중 여섯 명이 파일을 골랐기 때문입니다.
意味を見る
記録を根拠にした最初の提案です。
파일이 편리하다는 점에는 동의하지만 종이를 고른 네 명도 있어요.
意味を見る
見落とされた人の条件を加えます。
그렇군요. 종이를 원하는 사람에게는 종이도 제공하는 방법을 검토하고 싶어요.
意味を見る
反論を反映した新提案です。
モデル：実行前の確認
종이 준비 비용과 담당자도 확인했나요?
意味を見る
実行条件を尋ねます。
아직 아니에요. 선택의 이유는 보완했지만 실행하려면 추가 확인이 필요해요.
意味を見る
意見の推敲と実行完了を分けます。
文を作ってみましょう
カードの条件を切り替え、先に文を言ってみましょう。例と比べた後、言葉のパーツも組み立てます。
立場・根拠・条件を比べる
同じ資料と異なる視点
最初の意見
- 好み
- 10명 중 파일 6명
例と解説
제 생각에는 전자 파일로 제공하면 좋겠습니다.
資料とともに主張を示します。
別の視点
- 紙希望
- 4명
例と解説
종이를 원하는 사람도 고려해야 합니다.
他の参加者の条件を補います。
補った意見
- 要確認
- 비용·담당자
例と解説
종이를 원하는 사람에게도 제공할 방법을 확인하겠습니다.
根拠と実行条件を明確にします。
言葉のパーツの練習
1. 資料を引用して根拠を示します。
言葉のパーツ
- 열 명 중 여섯 명이
- 이 기록에 따르면
- 전자 파일을 골랐습니다.
2. 反論を確認する質問を作ります。
言葉のパーツ
- 선택권이 필요하다는
- 종이를 원하는 사람에게도
- 말씀이시죠?
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. モデルでジュンが最初に提案するのは？
- 전자 파일로만 제공하기
- 종이로만 제공하기
- 모임 취소하기
2. ミナが補った情報は？
- 열 명 전원이 파일을 원해요.
- 준은 자료를 만들지 않았어요.
- 종이를 선택한 네 명도 있어요.
3. 意見文の推敲として可能なのは？
- 자료의 수치를 마음대로 바꾸기
- 선택을 유지하면서 조건과 근거를 보완하기
- 무조건 처음 의견의 반대를 쓰기
4. モデルの新提案で未確認なのは？
- 종이 준비 비용과 담당자
- 파일을 선택한 여섯 명
- 전체 열 명이라는 대상
別の場面で使いましょう
架空の集まりの学習資料
セボム：次の資料をどう提供しますか？
十四人の一回の希望記録と準備費です。最初の意見を書き、最終活動で仲間の追加意見を読みます。
| 項目 | 資料 |
|---|---|
| 선호 | 전자 파일 9명·종이 5명. 한 사람당 한 형식 선택. |
| 예산 | 이번 모임 자료 준비 예산 5,000원 |
| 단가 | 종이 자료 1인분 인쇄 500원 |
| 제공된 합계 | 5인분 2,500원 / 14인분 7,000원 |
| 파일 | 파일 자체는 이미 있으므로 추가 제작비 없음. 이용 지원 담당은 미정. |
| 현재 상태 | 제공 방식은 아직 합의 전. 실제 선호 이유와 이용 지원 필요는 처음 표에 없음. |
価格はこの架空の集まりの設定です。勧める立場に自動点数を付けません。
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. セボムの十四人とファイル希望九人を正確に伝えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. 紙を希望する五人も考慮するという相手の考えを要約して確認します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. ファイルの便利さに同意しつつ利用支援も必要だと述べます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. 五人分2,500ウォンは予算5,000ウォン以内と伝えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
5. 利用説明を誰が担当できるか尋ねます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
6. 意見は整理したが実行合意はまだないと述べます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
意見を書く前に資料確認
セボムの最初の資料で確認できるかを分類します。意見の賛否は採点しません。
열네 명 중 아홉 명이 파일을 골랐어요.
- 資料と一致
- 資料と異なる
- まだ未確認
다섯 명에게 종이를 준비하면 이천오백 원이 들어요.
- 資料と一致
- 資料と異なる
- まだ未確認
전원에게 인쇄해도 오천 원 예산 안이에요.
- 資料と一致
- 資料と異なる
- まだ未確認
파일을 고른 사람은 모두 혼자 이용할 수 있어요.
- 資料と一致
- 資料と異なる
- まだ未確認
이용 설명 담당자가 이미 정해졌어요.
- 資料と一致
- 資料と異なる
- まだ未確認
最初の意見から補った意見へ
最初の意見
最初の根拠と資料範囲
別の視点を読む
파일을 고른 아홉 명의 선택을 존중하면 좋겠어요. 저는 집에서 자료를 열어 볼 수 있어 편했어요. 다만 제 경험이 모두의 경험은 아니에요.
意味を確認
ジュンはファイル希望と自身の便利さを根拠にし、個人経験の限界も述べています。
종이를 고른 다섯 명도 있어요. 추가로 확인해 보니 파일을 고른 아홉 명 중 세 명은 처음에 이용 설명을 원한다고 했어요. 파일 제공과 이용 지원은 따로 생각할 필요가 있어요.
意味を確認
新しく分かった三人は九人に含まれます。説明の希望は失敗やファイル反対を意味しません。
相手の視点の要点
補った自分の意見
何をなぜ直したか
実行前に残る質問
まず意見と根拠を記録します。二人の仲間の文を読み、考えを保つか変えるかしながら条件を補います。
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
1. セボムの好みの記録は？
- 14명 전원 파일
- 9명 전체 중 종이 5명
- 14명 중 파일 9명·종이 5명
2. 希望する形式だけでは分からないのは？
- 몇 명이 종이를 골랐는지
- 누구나 혼자 잘 이용할 수 있는지
- 몇 명이 파일을 골랐는지
3. 五人分の紙資料の準備費は？
- 2,500원
- 7,000원
- 5,000원
4. 現在の5,000ウォンで十四人全員分を印刷するなら？
- 예산 안에서 이미 완료했어요.
- 아무 비용도 들지 않아요.
- 제시된 7,000원이 필요하므로 예산 조정이 필요해요.
5. 意見交換で相手の考えを要約する目的は？
- 상대가 모두 반대했다고 바꾸기
- 어떤 문제를 제기했는지 정확히 확인하기
- 상대의 감정을 임의로 판단하기
6. 最終意見文に適切な構成は？
- 주장·근거·상대 우려·수정한 조건·남은 질문
- 결론만 반복하고 반론 삭제
- 실행하지 않았지만 완료했다고 쓰기
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
答えと解説を開く
練習問題
1. モデルでジュンが最初に提案するのは？
答え：전자 파일로만 제공하기
最初の提案の 만 を確認します。
- 종이로만 제공하기 — 最初の提案と逆です。
- 모임 취소하기 — 中止は提案していません。
2. ミナが補った情報は？
答え：종이를 선택한 네 명도 있어요.
別の好みの人を示します。
- 열 명 전원이 파일을 원해요. — 全員ではありません。
- 준은 자료를 만들지 않았어요. — ジュンの制作履歴は資料にありません。
3. 意見文の推敲として可能なのは？
答え：선택을 유지하면서 조건과 근거를 보완하기
立場を逆転せず説明を改善することも推敲です。
- 자료의 수치를 마음대로 바꾸기 — 根拠資料を変えません。
- 무조건 처음 의견의 반대를 쓰기 — 反対側への変更は必須ではありません。
4. モデルの新提案で未確認なのは？
答え：종이 준비 비용과 담당자
ジュンが未確認と明言しています。
- 파일을 선택한 여섯 명 — 好みの数値は提示されています。
- 전체 열 명이라는 대상 — 全対象も提示されています。
理解確認
1. セボムの好みの記録は？
答え：14명 중 파일 9명·종이 5명
各自一つの形式を選びました。
- 14명 전원 파일 — 五人は紙を選びました。
- 9명 전체 중 종이 5명 — 全体人数を変えています。
2. 希望する形式だけでは分からないのは？
答え：누구나 혼자 잘 이용할 수 있는지
好みと一人で使う能力は別の問いです。
- 몇 명이 종이를 골랐는지 — 五人と示されています。
- 몇 명이 파일을 골랐는지 — 九人と示されています。
3. 五人分の紙資料の準備費は？
答え：2,500원
一人分500ウォン、五人分2,500ウォンと資料に示されています。
- 7,000원 — 7,000ウォンは十四人全員分です。
- 5,000원 — 5,000ウォンは予算上限です。
4. 現在の5,000ウォンで十四人全員分を印刷するなら？
答え：제시된 7,000원이 필요하므로 예산 조정이 필요해요.
提案には予算条件の説明が必要です。
- 예산 안에서 이미 완료했어요. — 上限を超え、実施も未確認です。
- 아무 비용도 들지 않아요. — 単価が示されています。
5. 意見交換で相手の考えを要約する目的は？
答え：어떤 문제를 제기했는지 정확히 확인하기
反論の内容を正確に確認します。
- 상대가 모두 반대했다고 바꾸기 — 部分意見を全体反対に変えません。
- 상대의 감정을 임의로 판단하기 — 内面を推測する根拠はありません。
6. 最終意見文に適切な構成は？
答え：주장·근거·상대 우려·수정한 조건·남은 질문
根拠と別の視点を反映した推敲です。
- 결론만 반복하고 반론 삭제 — 意見交換の内容が抜けます。
- 실행하지 않았지만 완료했다고 쓰기 — 意見と実際の実行は別です。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. セボムの十四人とファイル希望九人を正確に伝えます。
새봄 기록에 따르면 열네 명 중 아홉 명이 전자 파일을 골랐어요.
열네 명 가운데 아홉 명은 전자 파일을 선호했어요.
一回の好みの記録です。
2. 紙を希望する五人も考慮するという相手の考えを要約して確認します。
종이를 원하는 다섯 명도 고려해야 한다는 말씀이시죠?
종이를 고른 다섯 명에게도 선택권이 필요하다는 말씀이시죠?
相手の視点の対象を保ちます。
3. ファイルの便利さに同意しつつ利用支援も必要だと述べます。
파일이 편리하다는 점에는 동의하지만 이용 지원도 필요합니다.
전자 파일의 편리함에는 동의하지만 이용 지원도 필요해요.
条件を添えた同意です。
4. 五人分2,500ウォンは予算5,000ウォン以内と伝えます。
다섯 명의 종이 자료 비용은 이천오백 원으로 예산 오천 원 이내예요.
다섯 명에게 종이를 주면 이천오백 원이 들어서 오천 원 예산 안에 있어요.
全員分の印刷費とは異なります。
5. 利用説明を誰が担当できるか尋ねます。
이용 설명은 누가 맡을 수 있어요?
누가 전자 파일 이용 방법을 설명할 수 있나요?
資料にない担当者を確認します。
6. 意見は整理したが実行合意はまだないと述べます。
의견은 정리했지만 아직 실행에 합의한 것은 아니에요.
방법을 제안했지만 아직 실행은 확정되지 않았어요.
原稿の完成と実行を分けます。
意見を書く前に資料確認
架空の集まりの学習資料
セボム：次の資料をどう提供しますか？
十四人の一回の希望記録と準備費です。最初の意見を書き、最終活動で仲間の追加意見を読みます。
| 項目 | 資料 |
|---|---|
| 선호 | 전자 파일 9명·종이 5명. 한 사람당 한 형식 선택. |
| 예산 | 이번 모임 자료 준비 예산 5,000원 |
| 단가 | 종이 자료 1인분 인쇄 500원 |
| 제공된 합계 | 5인분 2,500원 / 14인분 7,000원 |
| 파일 | 파일 자체는 이미 있으므로 추가 제작비 없음. 이용 지원 담당은 미정. |
| 현재 상태 | 제공 방식은 아직 합의 전. 실제 선호 이유와 이용 지원 필요는 처음 표에 없음. |
価格はこの架空の集まりの設定です。勧める立場に自動点数を付けません。
열네 명 중 아홉 명이 파일을 골랐어요. → 資料と一致
一回の希望記録です。
다섯 명에게 종이를 준비하면 이천오백 원이 들어요. → 資料と一致
提示された五人分の合計です。
전원에게 인쇄해도 오천 원 예산 안이에요. → 資料と異なる
全員分7,000は上限5,000を超えます。
파일을 고른 사람은 모두 혼자 이용할 수 있어요. → まだ未確認
最初の表に一人で利用する能力はありません。
이용 설명 담당자가 이미 정해졌어요. → 資料と異なる
担当は未定と明示されています。
最初の意見から補った意見へ
最初の意見
제 생각에는 전자 파일을 기본으로 제공하면 좋겠습니다.
最初の根拠と資料範囲
새봄 모임 열네 명 중 아홉 명이 파일을 선택했고 파일 자체는 이미 있기 때문입니다.
別の視点を読む
파일을 고른 아홉 명의 선택을 존중하면 좋겠어요. 저는 집에서 자료를 열어 볼 수 있어 편했어요. 다만 제 경험이 모두의 경험은 아니에요.
意味を確認
ジュンはファイル希望と自身の便利さを根拠にし、個人経験の限界も述べています。
종이를 고른 다섯 명도 있어요. 추가로 확인해 보니 파일을 고른 아홉 명 중 세 명은 처음에 이용 설명을 원한다고 했어요. 파일 제공과 이용 지원은 따로 생각할 필요가 있어요.
意味を確認
新しく分かった三人は九人に含まれます。説明の希望は失敗やファイル反対を意味しません。
相手の視点の要点
미나는 종이를 원하는 다섯 명과 파일 이용 설명이 필요한 사람도 고려해야 한다고 했습니다.
補った自分の意見
파일을 기본으로 하되 종이를 원하는 다섯 명에게도 자료를 제공하고, 이용 설명을 맡을 사람을 확인하면 좋겠습니다.
何をなぜ直したか
처음에는 파일의 편리함만 강조했지만 다른 선호와 이용 조건을 함께 보완했습니다. 다섯 명의 인쇄비 이천오백 원은 예산 안입니다.
実行前に残る質問
이용 설명은 누가 맡을 수 있고, 필요한 사람에게 언제 안내할 수 있나요?
例は一つの選択です。ファイル優先・紙併用・追加確認後の決定など別の結論も可能です。範囲・予算・相手の懸念を踏まえ、修正点や維持理由を説明したか確認します。
言葉のパーツの練習
1. 資料を引用して根拠を示します。
이 기록에 따르면 열 명 중 여섯 명이 전자 파일을 골랐습니다.
数値と範囲を残します。
2. 反論を確認する質問を作ります。
종이를 원하는 사람에게도 선택권이 필요하다는 말씀이시죠?
別の視点を先に正確に要約します。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
資料に基づく最初の意見を書き、別の視点に応じた後、根拠と条件を補って意見文を推敲します。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習根拠のある意見を交わして推敲する →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。