このレッスンの目標
前の発言を正確に要約し、根拠と自分の追加提案をつなげます。
相手が実際に述べた内容と自分の追加を分けます。発言があっただけで会議の決定にはなりません。
始める前に
- 앞서
- これより前に
- 덧붙이다
- 既に述べたことに関連情報を加える
- 의견
- 物事への考えや提案
- 결정
- 合意して実行することにした内容
場面を見てみましょう
架空の学習資料
60分の会の時間配分
会議は意見を集めている途中です。
| 項目 | 資料に書かれた内容 |
|---|---|
| 공간 이용 | 60분 |
| 미나의 제안 | 마지막 15분 질문 |
| 준의 관찰 | 지난 모임 질문 시간 부족 |
| 준의 추가안 | 설명15·연습30·질문15분 |
全員の同意はまだありません。
会議の前半を読む
미나: “마지막 십오 분은 질문 시간으로 남기면 좋겠습니다.”
意味を確認
ミナ：「最後の15分は質問時間にするとよいと思います。」
진행자: “오늘은 시간 배분안을 정하기 전에 여러 의견을 듣겠습니다.”
意味を確認
進行役：「時間配分を決める前に、いくつか意見を伺います。」
このユニットのメール・会議・人物・日程は学習用の架空資料です。送信や予約は行いません。
表現を学びましょう
| 使い方 | 表現と例 |
|---|---|
| 前の発言を受ける | 앞서 말씀하신 질문 시간과 관련하여 의견을 말씀드리겠습니다. |
| 根拠を加える | 한 가지 덧붙이면, 지난 모임에는 질문할 시간이 부족했습니다. |
| 自分の提案 | 마지막 십오 분은 질문 시간으로 남기면 좋겠습니다. |
| 他の意見を尋ねる | 이 방법에 대해 어떻게 생각하십니까? |
会話を読みましょう
前の提案を受ける
다음 모임에는 질문 시간을 십오 분 남기면 좋겠습니다.
意味を見る
次回は質問時間を15分残すとよいと思います。
앞서 말씀하신 질문 시간과 관련하여 의견을 덧붙이겠습니다.
意味を見る
先ほどの質問時間について意見を付け加えます。
時間内の案を出す
처음 십오 분은 설명, 다음 삼십 분은 연습, 마지막 십오 분은 질문으로 하면 좋겠습니다.
意味を見る
最初15分を説明、次の30分を練習、最後15分を質問にするとよいと思います。
제안 감사합니다. 다른 분들의 의견도 들어 보겠습니다.
意味を見る
ご提案ありがとうございます。他の方の意見も聞いてみましょう。
文を作ってみましょう
カードに示された条件を確認し、先に文を言ってみましょう。例と比べた後、言葉のパーツも組み立てます。
場面に合う改まった表現
前の意見
- ミナの案
- 마지막 15분 질문
例と解説
앞서 말씀하신 질문 시간과 관련하여 의견을 덧붙이겠습니다.
出所のある前の発言です。
新しい提案
- 総時間
- 60분
- 検討中
- 15분 설명 / 30분 연습 / 15분 질문
例と解説
처음 십오 분은 설명, 다음 삼십 분은 연습, 마지막 십오 분은 질문으로 하면 좋겠습니다.
合計が合っても採用は別に確認します。
言葉のパーツの練習
1. 前の発言を受けて意見をつなげます。
言葉のパーツ
- 의견을
- 앞서 말씀하신 질문 시간과 관련하여
- 덧붙이겠습니다.
2. 新しい根拠を付け加えます。
言葉のパーツ
- 지난 모임에는
- 한 가지 덧붙이면,
- 질문할 시간이 부족했습니다.
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. 「先ほどの質問時間」は誰の発言につながる？
- 미나의 질문 시간 제안
- 준의 이미 승인된 결정
- 아직 말하지 않은 사람의 불만
2. 「一つ付け加えると」の後に合う内容は？
- 상대가 말하지 않은 내용을 인용한 문장
- 모두 찬성했다고 단정하는 문장
- 관련 있는 새 정보나 근거
3. 説明15分・練習30分・質問15分の合計は？
- 75분
- 60분
- 45분
4. 「他の方の意見も聞く」という返答は？
- 제안을 검토하는 단계이다.
- 모임 시간이 확정됐다.
- 미나가 준의 의견을 거절했다.
別の場面で使いましょう
架空の学習資料
アキの新しい時間配分案
架空のハンビッ会議記録です。
| 項目 | 資料に書かれた内容 |
|---|---|
| 공간 이용 | 60분 |
| 유나가 먼저 한 말 | 마지막 10분은 정리 시간으로 남기면 좋겠습니다. |
| 아키가 확인한 일 | 지난 모임에서 정리 내용을 기록하지 못한 사람이 있었음 |
| 아키가 제안하려는 안 | 설명10·연습40·정리10분 |
| 현재 | 추가 발언 전 / 최종 시간 배분 미정 |
発言者を変えたり全員同意を加えたりしません。
発言を引き継ぐ
유나: “다음 모임에는 마지막 십 분을 정리 시간으로 남기면 좋겠습니다.”
意味を確認
ユナ：「次回は最後の10分を整理時間にするとよいと思います。」
진행자: “공간을 쓸 수 있는 시간은 모두 육십 분입니다. 다른 제안도 말씀해 주세요.”
意味を確認
進行役：「利用できる時間は全部で60分です。他の案もお願いします。」
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. ユナの整理時間の発言を受けて話し始めます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. 前回の記録の問題を根拠として加えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. 説明・練習・整理の60分案を提案します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. 他の参加者の意見を尋ねます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
5. 現在の決定状態を説明します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
架空の学習資料
アキの新しい時間配分案
架空のハンビッ会議記録です。
| 項目 | 資料に書かれた内容 |
|---|---|
| 공간 이용 | 60분 |
| 유나가 먼저 한 말 | 마지막 10분은 정리 시간으로 남기면 좋겠습니다. |
| 아키가 확인한 일 | 지난 모임에서 정리 내용을 기록하지 못한 사람이 있었음 |
| 아키가 제안하려는 안 | 설명10·연습40·정리10분 |
| 현재 | 추가 발언 전 / 최종 시간 배분 미정 |
発言者を変えたり全員同意を加えたりしません。
1. 課題でユナが提案したことは？
- 첫 10분에 모두 발표하기
- 전체 모임을 90분으로 늘리기
- 마지막 10분을 정리 시간으로 남기기
2. アキが追加する根拠は？
- 유나가 40분 연습을 이미 정했다.
- 지난 모임에서 정리 내용을 기록하지 못한 사람이 있었다.
- 모든 사람이 정리를 싫어한다.
3. 60分に収まるアキの案は？
- 설명 10분·연습 40분·정리 10분
- 설명 20분·연습 40분·정리 10분
- 정리 없이 연습 60분
4. 前の発言と自分の案を分ける表現は？
- 유나 씨가 연습 사십 분을 결정했습니다.
- 모두가 사십 분 연습을 원한다고 들었습니다.
- 앞서 말씀하신 정리 시간에 동의하며, 저는 연습을 사십 분으로 제안합니다.
5. まだ決まっていないことは？
- 유나가 정리 시간을 제안했다는 점
- 아키의 시간 배분안을 채택할지
- 사용 가능한 총 시간이 60분이라는 점
6. 他の意見を丁寧に尋ねる表現は？
- 이 시간 배분안에 대해 어떻게 생각하십니까?
- 이대로 결정했으니 더 말하지 마세요.
- 다른 의견은 모두 반대라고 하겠습니다.
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
答えと解説を開く
練習問題
1. 「先ほどの質問時間」は誰の発言につながる？
答え：미나의 질문 시간 제안
ミナが先に15分を提案しました。
- 준의 이미 승인된 결정 — ジュンの案は未決定です。
- 아직 말하지 않은 사람의 불만 — 発言していない人の考えは不明です。
2. 「一つ付け加えると」の後に合う内容は？
答え：관련 있는 새 정보나 근거
前の意見に関連する情報を加えます。
- 상대가 말하지 않은 내용을 인용한 문장 — 引用を勝手に作りません。
- 모두 찬성했다고 단정하는 문장 — 意見をつなぐだけで全員同意にはなりません。
3. 説明15分・練習30分・質問15分の合計は？
答え：60분
提示された60分以内です。
- 75분 — 一項目を余計に数えています。
- 45분 — 質問時間が抜けています。
4. 「他の方の意見も聞く」という返答は？
答え：제안을 검토하는 단계이다.
決定前に他の意見を集めています。
- 모임 시간이 확정됐다. — 確定の発言はありません。
- 미나가 준의 의견을 거절했다. — 検討を拒否に変えません。
理解確認
1. 課題でユナが提案したことは？
答え：마지막 10분을 정리 시간으로 남기기
記録にある発言を正確に受けます。
- 첫 10분에 모두 발표하기 — その発表提案はありません。
- 전체 모임을 90분으로 늘리기 — 延長案はありません。
2. アキが追加する根拠は？
答え：지난 모임에서 정리 내용을 기록하지 못한 사람이 있었다.
追加根拠は記録できなかった事実です。
- 유나가 40분 연습을 이미 정했다. — 40分の練習はアキの提案です。
- 모든 사람이 정리를 싫어한다. — 全員の好みは調べていません。
3. 60分に収まるアキの案は？
答え：설명 10분·연습 40분·정리 10분
計60分でユナの整理時間を保っています。
- 설명 20분·연습 40분·정리 10분 — 計70分で利用時間を超えます。
- 정리 없이 연습 60분 — 前の整理時間案を反映していません。
4. 前の発言と自分の案を分ける表現は？
答え：앞서 말씀하신 정리 시간에 동의하며, 저는 연습을 사십 분으로 제안합니다.
前の意見と追加提案の主体を分けています。
- 유나 씨가 연습 사십 분을 결정했습니다. — ユナが決めた内容ではありません。
- 모두가 사십 분 연습을 원한다고 들었습니다. — 全員の希望は未確認です。
5. まだ決まっていないことは？
答え：아키의 시간 배분안을 채택할지
会議は意見収集中です。
- 유나가 정리 시간을 제안했다는 점 — ユナの発言は記録されています。
- 사용 가능한 총 시간이 60분이라는 점 — 総時間は提示された条件です。
6. 他の意見を丁寧に尋ねる表現は？
答え：이 시간 배분안에 대해 어떻게 생각하십니까?
決定を押しつけずに意見を尋ねます。
- 이대로 결정했으니 더 말하지 마세요. — まだ決定した案ではありません。
- 다른 의견은 모두 반대라고 하겠습니다. — 別の意見を勝手に反対とまとめません。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. ユナの整理時間の発言を受けて話し始めます。
앞서 말씀하신 정리 시간과 관련하여 의견을 덧붙이겠습니다.
앞서 말씀하신 마지막 십 분의 정리 시간에 대해 말씀드리겠습니다.
ユナが実際に提案した整理時間を受けます。
2. 前回の記録の問題を根拠として加えます。
한 가지 덧붙이면, 지난 모임에서 정리 내용을 기록하지 못한 사람이 있었습니다.
資料にある一つの観察です。
3. 説明・練習・整理の60分案を提案します。
처음 십 분은 설명, 다음 사십 분은 연습, 마지막 십 분은 정리로 하면 좋겠습니다.
설명 십 분, 연습 사십 분, 정리 십 분을 제안합니다.
最後の整理と総時間を守ります。
4. 他の参加者の意見を尋ねます。
이 시간 배분안에 대해 어떻게 생각하십니까?
이 제안에 대해 다른 의견이 있으십니까?
自分の案への返答を求めます。
5. 現在の決定状態を説明します。
아키가 시간 배분안을 제안했지만 아직 채택 여부는 정해지지 않았습니다.
의견을 모으는 중이므로 최종 시간 배분은 아직 미정입니다.
提案と最終決定を分けます。
言葉のパーツの練習
1. 前の発言を受けて意見をつなげます。
앞서 말씀하신 질문 시간과 관련하여 의견을 덧붙이겠습니다.
質問時間はミナが述べた内容です。
2. 新しい根拠を付け加えます。
한 가지 덧붙이면, 지난 모임에는 질문할 시간이 부족했습니다.
根拠を示した後、自分の提案を述べられます。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
前の発言を正確に要約し、根拠と自分の追加提案をつなげます。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習会議で意見をつなげる →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。