このレッスンの目標
問題とすでに試したことを先に伝え、必要な助けを具体的に求めます。
「助けてください」だけでは相手に必要なことが伝わらない場合があります。問題→試したこと→必要な助けの順で短く説明します。
始める前に
- 시도하다
- ある方法を試す
- 담당자
- その仕事を担当する人
- 최신
- いちばん最近のもの
- 게시판
- 案内を掲示する場所
- 주소
- 場所やメールの位置情報
- 다시 보내다
- 同じ資料をもう一度送る
場面を見てみましょう
相談の資料
ミナの援助依頼
今日資料を読む必要があります。
| 項目 | 資料の内容 |
|---|---|
| 問題 | 안내 파일이 열리지 않아요. |
| 試行済み | 다시 열어 봤지만 안 돼요. |
| 職員の代案 | 오늘 창구에서 종이 자료를 받을 수 있어요. |
試したことと未試行の方法を分けます。
表現を学びましょう
모르겠는데や안 되는데で困っている状態を述べ、어떻게 하면 좋을까요?と尋ねます。相手を責めず解決に必要な情報を伝えます。
| 形 | 例文 |
|---|---|
| 問題 | 안내 파일이 열리지 않아요. |
| すでに試したこと | 다시 열어 봤지만 안 돼요. |
| 相談の質問 | 파일이 열리지 않는데 어떻게 하면 좋을까요? |
| 具体的な助け | 종이 자료를 받을 수 있어요? |
動詞の-는데、形容詞の-(으)ㄴ데は状況をつなぎます。열리다→열리는데、작다→작은데、바쁘다→바쁜데を比べます。모르겠는데はここでは「よく分からないのですが」として学びます。
会話を読みましょう
問題と試行を伝える
안내 파일이 열리지 않아요. 다시 열어 봤지만 안 돼요.
意味を見る
案内ファイルが開きません。もう一度試しましたができません。
파일이 열리지 않는데 어떻게 하면 좋을까요?
意味を見る
ファイルが開かないのですが、どうすればよいですか。
오늘 창구에서 종이 자료를 받을 수 있어요.
意味を見る
今日、窓口で紙の資料を受け取れます。
新しい場所が分かりません
게시판과 전자우편을 확인했지만 새 장소를 모르겠어요.
意味を見る
掲示板とメールを確認しましたが、新しい場所が分かりません。
최신 안내를 다시 보내 주실 수 있어요?
意味を見る
最新の案内をもう一度送っていただけますか。
네. 새 장소와 시각을 함께 보내 드릴게요.
意味を見る
はい、新しい場所と時刻を一緒にお送りします。
文を作ってみましょう
カードに示された条件を確認し、先に文を言ってみましょう。例と比べた後、言葉のパーツも組み立てます。
状況を見て表現しましょう
問題
- 現在
- 안내 파일이 열리지 않아요.
例と解説
파일이 열리지 않는데 어떻게 하면 좋을까요?
現在困っている点から話します。
試したこと
- 試行結果
- 다시 열어 봤지만 열리지 않아요.
例と解説
다시 열어 봤지만 안 돼요.
試した助言を繰り返さないよう伝えます。
必要な助け
- 職員の案内
- 오늘 창구에서 종이 자료를 받을 수 있어요.
例と解説
종이 자료를 받을 수 있어요?
必要な代案について質問します。
言葉のパーツの練習
1. 開かない問題で助けを求めます。
言葉のパーツ
- 어떻게 하면 좋을까요?
- 파일이 열리지 않는데
2. 確認した場所とまだ不明な情報をつなぎます。
言葉のパーツ
- 새 장소를 모르겠어요.
- 게시판과 전자우편을 확인했지만
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. 問題・試行・必要な助けがそろうのは？
- 아무것도 해 보지 않았어요. 그런데 다시 열어 봤어요.
- 파일이 안 열려요. 다시 열어 봤지만 안 돼요. 종이 자료를 받을 수 있어요?
- 파일이 안 열려요. 모든 자료를 취소할게요.
2. ミナが再度開いたことを言う理由は？
- すでに試した方法を知らせるため
- 解決したと言うため
- 職員の責任と確定するため
3. 작다で状況をつなぐ形は？
- 글씨가 작는데 어떻게 하면 좋을까요?
- 글씨가 작는 게였어요.
- 글씨가 작은데 어떻게 하면 좋을까요?
4. 必要な助けを最も具体的に言うのは？
- 누가 잘못했어요.
- 최신 안내를 다시 보내 주세요.
- 모든 것이 불편해요.
別の場面で使いましょう
相談の資料
ジュンの新しい集まりの場所
ジュンには最新の場所案内が必要です。
| 項目 | 資料の内容 |
|---|---|
| 問題 | 새 모임 장소를 모르겠어요. |
| 試行済み | 게시판과 전자우편을 확인했어요. 새 장소 안내는 없었어요. |
| 必要な助け | 담당자가 최신 안내를 다시 보내 주면 좋겠어요. |
| 職員の返答 | 새 장소와 시각을 함께 보내 드릴게요. |
具体的な場所と時刻は新案内で確認する必要があります。
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. ジュンの現在の問題を説明します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. 確認済みの二つの情報源と残る問題をつなぎます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. 不明な状況と어떻게 하면 좋을까요?をつなぎます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. 最新の案内を再送するよう依頼します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
5. 新案内の場所が正しいか確認質問を書きます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
1. ジュンがすでに確認したものは？
- 게시판과 전자우편이에요.
- 직원의 새 메시지예요.
- 새 건물의 안내판이에요.
2. ジュンがまだ知らないものは？
- 본인의 이름이에요.
- 전자우편을 확인했는지예요.
- 새 모임 장소예요.
3. ジュンの状況で助けを求める表現は？
- 새 장소는 예전 장소와 같아요.
- 새 장소를 모르겠는데 어떻게 하면 좋을까요?
- 새 장소를 모르니까 이미 도착했어요.
4. 職員が場所と時刻を送ると答えました。今確認できたのは？
- 送る情報と意思
- すでに到着したこと
- 新しい場所の正確な住所
5. 最新案内の場所を再確認するには？
- 옛 장소로 이미 정했어요.
- 모임은 취소됐어요.
- 여기 적힌 곳이 새 모임 장소 맞아요?
6. 追加の方法をまだ試していないときの表現は？
- 세 번 했는데 네 번 성공했어요.
- 아직 그 방법은 해 보지 않았어요.
- 그 방법으로 이미 해결했어요.
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
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練習問題
1. 問題・試行・必要な助けがそろうのは？
答え：파일이 안 열려요. 다시 열어 봤지만 안 돼요. 종이 자료를 받을 수 있어요?
現象・試行・代案を正確に伝えます。
- 아무것도 해 보지 않았어요. 그런데 다시 열어 봤어요. — 試したかどうかが矛盾します。
- 파일이 안 열려요. 모든 자료를 취소할게요. — 必要な助けを尋ねていません。
2. ミナが再度開いたことを言う理由は？
答え：すでに試した方法を知らせるため
試しても解決しなかった情報です。
- 解決したと言うため — まだ開きません。
- 職員の責任と確定するため — 責任は未確認です。
3. 작다で状況をつなぐ形は？
答え：글씨가 작은데 어떻게 하면 좋을까요?
形容詞작다には-은데を付けます。
- 글씨가 작는데 어떻게 하면 좋을까요? — この形容詞に直接-는데を付けません。
- 글씨가 작는 게였어요. — 状況を尋ねる形ではありません。
4. 必要な助けを最も具体的に言うのは？
答え：최신 안내를 다시 보내 주세요.
欲しい資料と依頼行動を示しました。
- 누가 잘못했어요. — 解決に必要な依頼ではありません。
- 모든 것이 불편해요. — 必要な助けが分かりにくいです。
理解確認
1. ジュンがすでに確認したものは？
答え：게시판과 전자우편이에요.
課題の試行記録です。
- 직원의 새 메시지예요. — 新案内はまだ受け取っていません。
- 새 건물의 안내판이에요. — 新しい場所をまだ知りません。
2. ジュンがまだ知らないものは？
答え：새 모임 장소예요.
新しい場所が問題です。
- 본인의 이름이에요. — 役の名前は示されています。
- 전자우편을 확인했는지예요. — 確認したことは記録されています。
3. ジュンの状況で助けを求める表現は？
答え：새 장소를 모르겠는데 어떻게 하면 좋을까요?
不明な状態を述べて方法を尋ねます。
- 새 장소는 예전 장소와 같아요. — 以前と同じと確認していません。
- 새 장소를 모르니까 이미 도착했어요. — 到着した記録はありません。
4. 職員が場所と時刻を送ると答えました。今確認できたのは？
答え：送る情報と意思
正確な住所は後の案内で確認します。
- すでに到着したこと — まだ到着ではありません。
- 新しい場所の正確な住所 — この返答には住所がありません。
5. 最新案内の場所を再確認するには？
答え：여기 적힌 곳이 새 모임 장소 맞아요?
読んだ情報を確認質問にします。
- 옛 장소로 이미 정했어요. — 新しい案内と照合が必要です。
- 모임은 취소됐어요. — 取消しの案内はありません。
6. 追加の方法をまだ試していないときの表現は？
答え：아직 그 방법은 해 보지 않았어요.
実際に試した範囲を正確に伝えます。
- 세 번 했는데 네 번 성공했어요. — 資料にない回数と結果です。
- 그 방법으로 이미 해결했어요. — 解決したことを作りません。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. ジュンの現在の問題を説明します。
새 모임 장소를 모르겠어요.
새 장소를 모르겠어요.
不明な情報を先に伝えます。
2. 確認済みの二つの情報源と残る問題をつなぎます。
게시판과 전자우편을 확인했지만 새 장소를 모르겠어요.
전자우편과 게시판을 확인했지만 새 장소를 모르겠어요.
試したことを正確に伝えました。
3. 不明な状況と어떻게 하면 좋을까요?をつなぎます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
새 장소를 모르겠는데 어떻게 하면 좋을까요?
새 모임 장소를 모르겠는데 어떻게 하면 좋을까요?
状況の後に助言を求めます。
4. 最新の案内を再送するよう依頼します。
최신 안내를 다시 보내 주세요.
최신 안내를 다시 보내 주실 수 있어요?
依頼する行動を具体的に言います。
5. 新案内の場所が正しいか確認質問を書きます。 質問文は疑問符(?)で終えてください。
여기 적힌 곳이 새 모임 장소 맞아요?
여기 적힌 곳이 새 장소 맞아요?
読んだ情報を再確認します。
言葉のパーツの練習
1. 開かない問題で助けを求めます。
파일이 열리지 않는데 어떻게 하면 좋을까요?
状況と相談の質問をつなぎました。
2. 確認した場所とまだ不明な情報をつなぎます。
게시판과 전자우편을 확인했지만 새 장소를 모르겠어요.
試行と残る問題を一緒に伝えます。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
問題とすでに試したことを先に伝え、必要な助けを具体的に求めます。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習状況を説明して助けを求める →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。