このレッスンの目標
一緒にしようという提案を-자고で伝え、人ごとの承諾・断り・未回答を分けます。
提案を伝えただけで全員の参加は決まりません。内容を保って伝え、誰の返事か示して集めます。
始める前に
- 제안
- 一緒にする方法や活動の提案
- 동의
- 提案を受け入れること
- 거절
- 提案を受け入れないこと
- 미응답
- まだ返事がないこと
- 참석
- 集まりに参加すること
場面を見てみましょう
原文と伝達の関係
ミナの勉強提案と返事
アキが提案を伝えて返事を集めます。
| 誰・いつ | 元の発言・確認した記録 |
|---|---|
| ミナの提案 | “10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부해요.” |
| ジュンの返事 | “좋아요. 같이 공부할게요.” |
| ユナの返事 | “그날은 어려워요.” |
返事は一人ずつ情報源を付けて伝えます。
表現を学びましょう
ミナの같이 공부해요が一緒にしようという提案なら미나가 같이 공부하자고 했어요と伝えます。一人で勉強する説明や勉強せよという指示に変えません。
| 元の表現 | 伝える表現 |
|---|---|
| 같이 가요. (제안) | 같이 가자고 했어요. |
| 같이 먹어요. (제안) | 같이 먹자고 했어요. |
| 같이 공부해요. (제안) | 같이 공부하자고 했어요. |
| 자료를 함께 만들어요. (제안) | 자료를 함께 만들자고 했어요. |
動詞語幹に-자고を付け、가자고・먹자고・만들자고とします。パッチムがあっても으は入れません。同じ같이 가요でも文脈から提案か確認します。
会話を読みましょう
提案を伝える
10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부해요.
意味を見る
10月17日午後2時にカフェで一緒に勉強しましょう。
미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부하자고 했어요.
意味を見る
アキがミナの提案をジュンに伝えます。
좋아요. 같이 공부할게요.
意味を見る
いいですね。一緒に勉強します。
人ごとの返事
그날은 어려워요.
意味を見る
その日は難しいです。
유나는 그날은 어렵다고 했어요. 준은 같이 공부하겠다고 했어요.
意味を見る
ユナはその日は難しい、ジュンは一緒に勉強すると答えました。
文を作ってみましょう
カードに示された条件を確認し、先に文を言ってみましょう。例と比べた後、言葉のパーツも組み立てます。
原文と伝達文を比べましょう
元の提案
- ミナ
- “10월17일 오후2시 카페에서 같이 공부해요.”
例と解説
미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부하자고 했어요.
一緒にする提案を伝えます。
受け取った返事
- ジュン
- “좋아요. 같이 공부할게요.”
例と解説
준이 같이 공부하겠다고 했어요.
今後参加する意思です。
まだない返事
- アキ
- 回答記録なし
例と解説
아키는 아직 답하지 않았어요.
未回答は断りではありません。
言葉のパーツの練習
1. ジュンの一緒に食べる提案を伝えます。
言葉のパーツ
- 같이
- 준이
- 먹자고 했어요.
2. まだ返事していない人を伝えます。
言葉のパーツ
- 아직
- 아키는
- 답하지 않았어요.
練習しましょう
学んだ表現を使い、場面に合う答えを選びましょう。
1. ミナが一緒に勉強しようと提案しました。正しい伝達は？
- 미나가 혼자 공부한다고 했어요.
- 미나가 공부했냐고 물었어요.
- 미나가 같이 공부하자고 했어요.
2. 「一緒に食べましょう」を伝える形は？
- 같이 먹는다고 했어요.
- 같이 먹자고 했어요.
- 같이 먹으자고 했어요.
3. この場面の그날은 어려워요は何を示しますか。
- その日の提案を受けにくいこと
- 今後すべての集まりを拒否
- すでに参加したこと
4. まだ返事を得ていない人の状態は？
- 承諾
- 断り
- 未回答
別の場面で使いましょう
原文と伝達の関係
ジュンの新提案と三人の回答状態
未回答はユナではなくアキです。今は返事を集めている段階です。
| 誰・いつ | 元の発言・確認した記録 |
|---|---|
| ジュンの提案 | “10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부해요.” |
| ミナ | “좋아요. 같이 공부할게요.” |
| ユナ | “그날은 어려워요.” |
| アキ | まだ返事していません。 |
実際に集まりが行われた記録はありません。
今度は新しい役の情報です。必要な内容を韓国語で書き、声に出してみましょう。
課題
まず自分で答えを考え、ステップ10の答え・例と比べてください。
1. ジュンの新しい勉強会提案を情報源・日時・場所付きで伝えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
2. ミナが一緒に勉強するという返事をジュンに伝えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
3. ユナのその日は難しいという返事を伝えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
4. アキの回答状態を説明します。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
5. 提案したジュンへ誰の返事を待つか伝えます。
文のヒント
文の型を使い、提示された情報は変えないでください。
三人の返事を集める
ジュンの新提案へのミナ・ユナ・アキの状態を一人ずつ選びます。
ミナ「いいですね。一緒に勉強します。」
- 承諾
- 今回の提案を断る
- まだ未回答
ユナ「その日は難しいです。」
- 承諾
- 今回の提案を断る
- まだ未回答
アキ：返事の記録なし
- 承諾
- 今回の提案を断る
- まだ未回答
学習を確認しましょう
新しい条件を読み、重要な情報を区別しましょう。
1. 新提案はジュンの10月18日午後3時の図書館学習です。一致するものは？
- 준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 공부했다고 했어요.
- 준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
- 미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 공부하자고 했어요.
2. ミナ「いいですね。一緒に勉強します」。状態は？
- 承諾
- 未回答
- 集まり完了
3. ユナは難しいと答え、アキは未回答です。合うまとめは？
- 유나와 아키는 모두 거절했어요.
- 유나와 아키는 모두 동의했어요.
- 유나는 어렵다고 했고 아키는 아직 답하지 않았어요.
4. ミナの承諾をジュンへ伝える文は？
- 미나가 같이 공부했냐고 물었어요.
- 미나가 같이 공부하겠다고 했어요.
- 준이 같이 공부하겠다고 했어요.
5. 공부하겠다고 했어요はここで何を伝えますか。
- 今後一緒にする意思
- 勉強が終わった話
- 場所が不明という話
6. 参加者の返事を集めるとき必要なのは？
- 最初の承諾を全員の承諾にする
- 提案者の希望で全員参加にする
- 人ごとの返事と未回答を分ける
読み方の自己確認
自分で確認した項目だけにチェックしてください。他の人による確認は任意で、完了の条件ではありません。
答えと解説
答えと解説を開く
練習問題
1. ミナが一緒に勉強しようと提案しました。正しい伝達は？
答え：미나가 같이 공부하자고 했어요.
共同提案の意味を保ちます。
- 미나가 혼자 공부한다고 했어요. — 一緒にする提案が消えています。
- 미나가 공부했냐고 물었어요. — 提案が質問に変わっています。
2. 「一緒に食べましょう」を伝える形は？
答え：같이 먹자고 했어요.
먹-に直接자고を付けます。
- 같이 먹는다고 했어요. — 提案でなく説明になります。
- 같이 먹으자고 했어요. — 으は入れません。
3. この場面の그날은 어려워요は何を示しますか。
答え：その日の提案を受けにくいこと
この提案の範囲で理解します。
- 今後すべての集まりを拒否 — そこまで広く述べていません。
- すでに参加したこと — 参加完了ではありません。
4. まだ返事を得ていない人の状態は？
答え：未回答
返事がない事実だけを記録します。
- 承諾 — 沈黙は同意ではありません。
- 断り — 沈黙は断りでもありません。
理解確認
1. 新提案はジュンの10月18日午後3時の図書館学習です。一致するものは？
答え：준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
新提案の情報源・日時・場所を保ちます。
- 준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 공부했다고 했어요. — 提案が勉強済みの話になっています。
- 미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 공부하자고 했어요. — 前のモデル内容です。
2. ミナ「いいですね。一緒に勉強します」。状態は？
答え：承諾
参加の意思を返答しました。
- 未回答 — 返事済みです。
- 集まり完了 — 今後の意思で実際の完了ではありません。
3. ユナは難しいと答え、アキは未回答です。合うまとめは？
答え：유나는 어렵다고 했고 아키는 아직 답하지 않았어요.
異なる状態を分けています。
- 유나와 아키는 모두 거절했어요. — アキの返事はありません。
- 유나와 아키는 모두 동의했어요. — 同意した根拠はありません。
4. ミナの承諾をジュンへ伝える文は？
答え：미나가 같이 공부하겠다고 했어요.
返事したのはミナです。
- 미나가 같이 공부했냐고 물었어요. — 承諾が質問になっています。
- 준이 같이 공부하겠다고 했어요. — 返事の情報源が変わりました。
5. 공부하겠다고 했어요はここで何を伝えますか。
答え：今後一緒にする意思
この文脈では意思を伝えます。
- 勉強が終わった話 — 完了過去ではありません。
- 場所が不明という話 — 場所の質問ではありません。
6. 参加者の返事を集めるとき必要なのは？
答え：人ごとの返事と未回答を分ける
一人の返事は他者の返事ではありません。
- 最初の承諾を全員の承諾にする — 返答者を超えて一般化しています。
- 提案者の希望で全員参加にする — 希望と参加同意は異なります。
解答例
記述式の文は一例です。同じ条件を満たす別の表現も可能です。
1. ジュンの新しい勉強会提案を情報源・日時・場所付きで伝えます。
준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
준이 10월 18일 오후3시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
新しい提案の条件を保ちます。
2. ミナが一緒に勉強するという返事をジュンに伝えます。
미나가 같이 공부하겠다고 했어요.
미나는 같이 공부하겠다고 했어요.
미나가 같이 공부할 거라고 했어요.
返事の参加意思を伝えます。
3. ユナのその日は難しいという返事を伝えます。
유나가 그날은 어렵다고 했어요.
유나는 그날은 어렵다고 했어요.
ユナの返事を他人に適用しません。
4. アキの回答状態を説明します。
아키는 아직 답하지 않았어요.
아키의 답은 아직 없어요.
아키는 아직 답이 없어요.
未回答だけが確認されています。
5. 提案したジュンへ誰の返事を待つか伝えます。
아키의 답을 기다리고 있어요.
아직 아키의 답을 기다리고 있어요.
アキの返事がまだありません。
三人の返事を集める
原文と伝達の関係
ジュンの新提案と三人の回答状態
未回答はユナではなくアキです。今は返事を集めている段階です。
| 誰・いつ | 元の発言・確認した記録 |
|---|---|
| ジュンの提案 | “10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부해요.” |
| ミナ | “좋아요. 같이 공부할게요.” |
| ユナ | “그날은 어려워요.” |
| アキ | まだ返事していません。 |
実際に集まりが行われた記録はありません。
ミナ「いいですね。一緒に勉強します。」 → 承諾
ミナは参加意思を答えました。
ユナ「その日は難しいです。」 → 今回の提案を断る
その日の提案を断る返事です。
アキ：返事の記録なし → まだ未回答
承諾・断りのどちらも確認されていません。
言葉のパーツの練習
1. ジュンの一緒に食べる提案を伝えます。
준이 같이 먹자고 했어요.
共同の提案なので자고です。
2. まだ返事していない人を伝えます。
아키는 아직 답하지 않았어요.
未回答は承諾でも断りでもありません。
復習して次へ
もう一度思い出しましょう
例を閉じて言い直す
一緒にしようという提案を-자고で伝え、人ごとの承諾・断り・未回答を分けます。
別の情報に変える
人物・行動・時間の一つを変えて二文作りましょう。
前の表現と組み合わせる
質問と返事の短い会話を作りましょう。
難しかったところを復習する
この表現を復習提案を伝えて返事を集める →前の学習基礎表現につなげる →活動の完了と基本事項の確認結果は分けて見ましょう。