오늘 할 수 있는 일
함께 하자는 제안을 -자고로 전하고, 사람별 동의·거절·미응답을 따로 정리해요.
제안을 전달한 것만으로 모두의 참석이 정해지지 않습니다. 제안의 내용은 그대로 전하고, 누구의 답인지 밝혀 모으세요.
먼저 확인해요
- 제안
- 함께 할 방법이나 활동을 권하는 말
- 동의
- 제안을 받아들임
- 거절
- 제안을 받아들이지 않음
- 미응답
- 아직 답이 없음
- 참석
- 모임에 감
상황을 살펴봐요
원문과 전달 관계
미나의 공부 제안과 답
아키가 제안을 전하고 답을 모읍니다.
| 누가·언제 | 원래 말 또는 확인한 기록 |
|---|---|
| 미나 제안 | “10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부해요.” |
| 준의 답 | “좋아요. 같이 공부할게요.” |
| 유나의 답 | “그날은 어려워요.” |
답변은 한 사람씩 출처를 붙여 전합니다.
표현을 배워요
미나의 “같이 공부해요”가 함께 하자는 제안인 상황에서는 “미나가 같이 공부하자고 했어요”로 전합니다. 혼자 공부한다는 설명이나 공부하라는 지시로 바꾸지 않아요.
| 원래 표현 | 전달 표현 |
|---|---|
| 같이 가요. (제안) | 같이 가자고 했어요. |
| 같이 먹어요. (제안) | 같이 먹자고 했어요. |
| 같이 공부해요. (제안) | 같이 공부하자고 했어요. |
| 자료를 함께 만들어요. (제안) | 자료를 함께 만들자고 했어요. |
제안은 동사 어간 뒤에 -자고를 붙입니다. 가다→가자고, 먹다→먹자고, 만들다→만들자고처럼 받침 때문에 으를 넣지 않습니다. 같은 “같이 가요”라도 문맥을 보고 제안인지 확인하세요.
대화를 읽어요
제안 전하기
10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부해요.
뜻 보기
함께 공부하자고 제안해요.
미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부하자고 했어요.
뜻 보기
준에게 미나의 제안을 전해요.
좋아요. 같이 공부할게요.
뜻 보기
준은 제안에 동의해요.
사람별 답변
그날은 어려워요.
뜻 보기
유나는 그날 참석하기 어렵다고 해요.
유나는 그날은 어렵다고 했어요. 준은 같이 공부하겠다고 했어요.
뜻 보기
서로 다른 답을 섞지 않아요.
문장을 만들어 봐요
카드에 제시된 조건을 확인하고 먼저 문장을 말해 보세요. 예시를 열어 비교한 뒤 말 조각도 조합하세요.
원문과 전달문을 비교해요
원래 제안
- 미나
- “10월17일 오후2시 카페에서 같이 공부해요.”
예시와 설명
미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 같이 공부하자고 했어요.
공동 제안을 전합니다.
받은 답
- 준
- “좋아요. 같이 공부할게요.”
예시와 설명
준이 같이 공부하겠다고 했어요.
앞으로 참여하겠다는 의사입니다.
아직 없는 답
- 아키
- 응답 기록 없음
예시와 설명
아키는 아직 답하지 않았어요.
미응답은 거절이 아닙니다.
말 조각 연습
1. 준의 함께 먹자는 제안을 전하세요.
말 조각
- 같이
- 준이
- 먹자고 했어요.
2. 아직 답하지 않은 사람을 알려 주세요.
말 조각
- 아직
- 아키는
- 답하지 않았어요.
연습해요
배운 표현으로 상황에 맞는 답을 고르세요.
1. 미나가 “같이 공부해요”라고 제안했습니다. 맞는 전달은?
- 미나가 혼자 공부한다고 했어요.
- 미나가 공부했냐고 물었어요.
- 미나가 같이 공부하자고 했어요.
2. “같이 먹어요”를 제안으로 전한 것은?
- 같이 먹는다고 했어요.
- 같이 먹자고 했어요.
- 같이 먹으자고 했어요.
3. “그날은 어려워요”는 무엇을 나타내나요?
- 그날의 제안을 받아들이기 어려움
- 모든 모임을 영원히 거절함
- 이미 모임에 참석함
4. 답을 아직 받지 못한 사람의 상태는?
- 동의
- 거절
- 미응답
다른 상황에 적용해요
원문과 전달 관계
준의 새 제안과 세 사람의 상태
유나가 아니라 아키가 미응답입니다. 지금은 답을 모으는 중입니다.
| 누가·언제 | 원래 말 또는 확인한 기록 |
|---|---|
| 준 제안 | “10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부해요.” |
| 미나 | “좋아요. 같이 공부할게요.” |
| 유나 | “그날은 어려워요.” |
| 아키 | 아직 답하지 않았습니다. |
실제로 모임이 진행된 기록은 없습니다.
이번에는 새로운 역할 정보입니다. 필요한 내용을 한국어로 직접 쓰고 말해 보세요.
과제
먼저 스스로 답해 보고 10단계의 정답·예시와 비교하세요.
1. 준의 새 공부 모임 제안을 출처·날짜·시각·장소와 함께 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
2. 미나가 함께 공부하겠다는 답을 준에게 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
3. 유나가 그날은 어렵다고 한 답을 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
4. 아키의 답변 상태를 설명하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
5. 제안한 준에게 누구의 답을 더 기다리는지 말하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
세 사람의 답변 모으기
준의 새 제안에 대한 미나·유나·아키의 상태를 한 사람씩 고르세요.
미나: “좋아요. 같이 공부할게요.”
- 수락
- 이번 제안 거절
- 아직 미응답
유나: “그날은 어려워요.”
- 수락
- 이번 제안 거절
- 아직 미응답
아키: 답변 기록 없음
- 수락
- 이번 제안 거절
- 아직 미응답
스스로 확인해요
새 조건을 읽고 핵심 정보를 구분하세요.
1. 새 제안은 준의 10월18일 오후3시 도서관 공부입니다. 맞는 것은?
- 준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 공부했다고 했어요.
- 준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
- 미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 공부하자고 했어요.
2. 미나: “좋아요. 같이 공부할게요.” 상태는?
- 제안 수락
- 미응답
- 모임 완료
3. 유나는 어렵다고 했고 아키는 답하지 않았습니다. 맞는 요약은?
- 유나와 아키는 모두 거절했어요.
- 유나와 아키는 모두 동의했어요.
- 유나는 어렵다고 했고 아키는 아직 답하지 않았어요.
4. 준에게 전할 미나의 수락은?
- 미나가 같이 공부했냐고 물었어요.
- 미나가 같이 공부하겠다고 했어요.
- 준이 같이 공부하겠다고 했어요.
5. “같이 공부할게요”를 전한 “공부하겠다고 했어요”의 뜻은?
- 앞으로 함께 하겠다는 의사
- 공부를 이미 끝냈다는 말
- 장소를 아직 모른다는 말
6. 모든 참석자의 답을 모을 때 필요한 것은?
- 첫 수락을 모두의 수락으로 쓰기
- 제안자가 원하니 모두 참석이라고 쓰기
- 사람별 답과 아직 없는 답을 구분하기
읽기 자기 점검
직접 확인한 항목만 표시하세요. 다른 사람의 확인은 선택 사항이며 수업 완료 조건이 아닙니다.
정답과 해설을 확인해요
정답과 해설 펼치기
연습 문제
1. 미나가 “같이 공부해요”라고 제안했습니다. 맞는 전달은?
정답: 미나가 같이 공부하자고 했어요.
공동 제안의 의미를 보존합니다.
- 미나가 혼자 공부한다고 했어요. — 함께 하자는 뜻이 사라졌습니다.
- 미나가 공부했냐고 물었어요. — 제안이 질문으로 바뀌었습니다.
2. “같이 먹어요”를 제안으로 전한 것은?
정답: 같이 먹자고 했어요.
먹- 뒤에 바로 자고를 붙입니다.
- 같이 먹는다고 했어요. — 제안 대신 설명이 되었습니다.
- 같이 먹으자고 했어요. — 자고 앞에 으를 넣지 않습니다.
3. “그날은 어려워요”는 무엇을 나타내나요?
정답: 그날의 제안을 받아들이기 어려움
이 제안의 시점에 한정해 이해합니다.
- 모든 모임을 영원히 거절함 — 그 범위까지 말하지 않았습니다.
- 이미 모임에 참석함 — 참석 완료가 아닙니다.
4. 답을 아직 받지 못한 사람의 상태는?
정답: 미응답
답이 없다는 사실만 기록합니다.
- 동의 — 침묵을 동의로 바꾸지 않습니다.
- 거절 — 침묵을 거절로도 바꾸지 않습니다.
확인 문제
1. 새 제안은 준의 10월18일 오후3시 도서관 공부입니다. 맞는 것은?
정답: 준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
새 제안의 출처·시각·장소를 보존합니다.
- 준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 공부했다고 했어요. — 제안을 이미 한 일로 바꿨습니다.
- 미나가 10월 17일 오후 두 시에 카페에서 공부하자고 했어요. — 이전 모델의 내용입니다.
2. 미나: “좋아요. 같이 공부할게요.” 상태는?
정답: 제안 수락
참여 의사를 답한 것입니다.
- 미응답 — 이미 답했습니다.
- 모임 완료 — 미래 의사이지 실제 완료가 아닙니다.
3. 유나는 어렵다고 했고 아키는 답하지 않았습니다. 맞는 요약은?
정답: 유나는 어렵다고 했고 아키는 아직 답하지 않았어요.
서로 다른 상태를 구분합니다.
- 유나와 아키는 모두 거절했어요. — 아키의 답은 없습니다.
- 유나와 아키는 모두 동의했어요. — 동의했다는 근거가 없습니다.
4. 준에게 전할 미나의 수락은?
정답: 미나가 같이 공부하겠다고 했어요.
답한 사람은 미나입니다.
- 미나가 같이 공부했냐고 물었어요. — 수락이 질문으로 바뀌었습니다.
- 준이 같이 공부하겠다고 했어요. — 답변 출처가 바뀌었습니다.
5. “같이 공부할게요”를 전한 “공부하겠다고 했어요”의 뜻은?
정답: 앞으로 함께 하겠다는 의사
이번 문맥에서 의사를 보고하는 표현입니다.
- 공부를 이미 끝냈다는 말 — 완료 과거가 아닙니다.
- 장소를 아직 모른다는 말 — 장소 질문이 아닙니다.
6. 모든 참석자의 답을 모을 때 필요한 것은?
정답: 사람별 답과 아직 없는 답을 구분하기
한 사람의 답이 다른 사람의 답은 아닙니다.
- 첫 수락을 모두의 수락으로 쓰기 — 답한 사람을 넘어 일반화했습니다.
- 제안자가 원하니 모두 참석이라고 쓰기 — 희망과 참석 동의는 다릅니다.
예시 답안
서술형 문장은 예시입니다. 같은 조건을 충족하는 다른 표현도 가능합니다.
1. 준의 새 공부 모임 제안을 출처·날짜·시각·장소와 함께 전하세요.
준이 10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
준이 10월 18일 오후3시에 도서관에서 같이 공부하자고 했어요.
새 제안의 모든 조건을 유지합니다.
2. 미나가 함께 공부하겠다는 답을 준에게 전하세요.
미나가 같이 공부하겠다고 했어요.
미나는 같이 공부하겠다고 했어요.
미나가 같이 공부할 거라고 했어요.
원래 답의 참여 의사를 전합니다.
3. 유나가 그날은 어렵다고 한 답을 전하세요.
유나가 그날은 어렵다고 했어요.
유나는 그날은 어렵다고 했어요.
유나의 답을 다른 사람에게 적용하지 않습니다.
4. 아키의 답변 상태를 설명하세요.
아키는 아직 답하지 않았어요.
아키의 답은 아직 없어요.
아키는 아직 답이 없어요.
미응답만 확인되었습니다.
5. 제안한 준에게 누구의 답을 더 기다리는지 말하세요.
아키의 답을 기다리고 있어요.
아직 아키의 답을 기다리고 있어요.
아키의 답이 아직 없습니다.
세 사람의 답변 모으기
원문과 전달 관계
준의 새 제안과 세 사람의 상태
유나가 아니라 아키가 미응답입니다. 지금은 답을 모으는 중입니다.
| 누가·언제 | 원래 말 또는 확인한 기록 |
|---|---|
| 준 제안 | “10월 18일 오후 세 시에 도서관에서 같이 공부해요.” |
| 미나 | “좋아요. 같이 공부할게요.” |
| 유나 | “그날은 어려워요.” |
| 아키 | 아직 답하지 않았습니다. |
실제로 모임이 진행된 기록은 없습니다.
미나: “좋아요. 같이 공부할게요.” → 수락
미나가 참여 의사를 답했습니다.
유나: “그날은 어려워요.” → 이번 제안 거절
그날의 제안을 받아들이기 어렵다는 답입니다.
아키: 답변 기록 없음 → 아직 미응답
동의·거절 어느 쪽도 확인되지 않았습니다.
말 조각 연습
1. 준의 함께 먹자는 제안을 전하세요.
준이 같이 먹자고 했어요.
함께 하는 제안이므로 자고입니다.
2. 아직 답하지 않은 사람을 알려 주세요.
아키는 아직 답하지 않았어요.
미응답은 동의나 거절이 아닙니다.
복습하고 연결해요
다시 꺼내 볼 내용
예시를 접고 다시 말하기
함께 하자는 제안을 -자고로 전하고, 사람별 동의·거절·미응답을 따로 정리해요.
다른 정보로 바꾸기
인물·행동·시간 중 하나를 바꿔 두 문장을 만드세요.
이전 표현과 함께 사용하기
친구에게 질문하고 답하는 짧은 대화를 만들어 보세요.
어려웠던 부분 다시 보기
이 표현 다시 보기제안을 전달하고 답변 받기 →앞에서 배운 내용기초 표현 연결 →활동 완료와 핵심 확인 결과를 나누어 살펴보세요.