오늘 할 수 있는 일
공지·질문·답변을 출처와 함께 연결하고, 아직 답이 없는 제안을 따로 남겨 전달 메모를 완성해요.
이번에는 유나가 직원과 준 사이에서 내용을 전합니다. 안내의 시각, 준비물, 친구 동반 질문, 직원 답변을 연결한 뒤 상대방이 맞게 이해했는지 확인해요.
먼저 확인해요
- 공지
- 여러 사람에게 알리는 안내
- 전달 메모
- 출처와 전달할 내용을 정리한 기록
- 기한
- 어느 시각까지 해야 하는지
- 동반
- 다른 사람과 함께 옴
- 미확정
- 아직 합의나 확인이 끝나지 않음
상황을 살펴봐요
원문과 전달 관계
미나가 연결하는 모델 대화
직원과 준 사이의 전달을 살펴보세요.
| 누가·언제 | 원래 말 또는 확인한 기록 |
|---|---|
| 직원 공지 | “모임은 11월 2일 오후 두 시에 1층 새봄실에서 시작해요. 공책을 가져오세요.” |
| 준 질문 | “친구도 와도 돼요?” |
| 직원 답 | “친구 한 명은 와도 돼요.” |
| 준의 재확인 | “오후 세 시예요?” |
모델 정답은 두 시입니다. 아래 새로운 과제와 섞지 않습니다.
표현을 배워요
직원의 공지는 -다고/라고로, 준의 질문은 -냐고로, 직원의 준비 지시는 -라고로 전합니다. 누가 말했는지 매 단계에서 밝혀 다른 사람의 의견과 섞이지 않게 하세요.
| 원래 표현 | 전달 표현 |
|---|---|
| 직원: “모임은 오후 네 시에 시작해요.” | 직원이 모임은 오후 네 시에 시작한다고 했어요. |
| 준: “친구도 와도 돼요?” | 준이 친구도 와도 되냐고 물었어요. |
| 직원: “친구 한 명은 와도 돼요.” | 직원이 친구 한 명은 와도 된다고 했어요. |
| 직원: “이름을 저에게 알려 주세요.” | 직원이 이름을 알려 달라고 했어요. |
| 아키: “모임 뒤에 같이 저녁 먹어요.” (제안) | 아키가 모임 뒤에 같이 저녁을 먹자고 했어요. |
직원이 알려 달라고 한 이름은 직원에게 보내는 정보입니다. 알려 주기로 했다는 것과 이미 보냈다는 것은 다릅니다. 모임 시작 시각과 이름을 알려 줄 기한도 각각 기록하세요.
대화를 읽어요
모델: 안내와 질문 연결
모임은 11월 2일 오후 두 시에 1층 새봄실에서 시작해요. 공책을 가져오세요.
뜻 보기
모델의 날짜·시각·장소·준비물이에요.
준이 친구도 와도 되냐고 물었어요.
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준의 질문을 직원에게 전해요.
친구 한 명은 와도 돼요.
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한 명 동반을 허락해요.
직원이 친구 한 명은 와도 된다고 했어요.
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답의 출처와 인원을 보존해요.
이해한 내용을 다시 확인
오후 세 시예요?
뜻 보기
준이 잘못된 시각을 물어요.
세 시라고 한 게 아니라 두 시라고 했어요.
뜻 보기
모델 공지의 두 시로 고쳐요.
알겠어요. 오후 두 시예요.
뜻 보기
정정된 시각을 확인해요.
문장을 만들어 봐요
카드에 제시된 조건을 확인하고 먼저 문장을 말해 보세요. 예시를 열어 비교한 뒤 말 조각도 조합하세요.
원문과 전달문을 비교해요
1. 공지
- 모델 직원
- 11월2일 오후2시 · 1층 새봄실 · 공책
예시와 설명
직원이 모임은 11월 2일 오후 두 시에 1층 새봄실에서 시작한다고 했어요.
공지의 출처를 남깁니다.
2. 질문 전달
- 준의 말
- “친구도 와도 돼요?”
예시와 설명
준이 친구도 와도 되냐고 물었어요.
아직 답을 대신 만들지 않습니다.
3. 답변 전달
- 직원 답
- “친구 한 명은 와도 돼요.”
예시와 설명
직원이 친구 한 명은 와도 된다고 했어요.
수량 제한을 남깁니다.
4. 재확인
- 준의 오해
- 모델 시각을 세 시로 이해했어요.
예시와 설명
세 시라고 한 게 아니라 두 시라고 했어요.
모델의 두 시로 바로잡습니다. 적용 과제는 네 시입니다.
말 조각 연습
1. 원래 출처를 밝혀 시작 시각을 전하세요.
말 조각
- 오후 두 시에
- 직원이
- 시작한다고 했어요.
2. 준의 질문을 전하세요.
말 조각
- 친구도 와도 되냐고
- 준이
- 물었어요.
연습해요
배운 표현으로 상황에 맞는 답을 고르세요.
1. 직원의 안내를 전달할 때 맞는 시작은?
- 직원이 …라고 했어요.
- 내가 직접 모든 것을 확인했어요.
- 준이 …라고 했어요.
2. 준이 “친구도 와도 돼요?”라고 물었습니다. 직원에게 전할 것은?
- 준이 친구도 와도 된다고 했어요.
- 직원이 준도 와도 되냐고 물었어요.
- 준이 친구도 와도 되냐고 물었어요.
3. 직원의 “친구 한 명은 와도 돼요”가 허용한 것은?
- 친구 인원 제한 없음
- 친구 한 명의 동반
- 친구 세 명의 동반
4. 직원의 “이름을 저에게 알려 주세요”는 누구에게 알리는 부탁인가요?
- 직원
- 전달자에게만
- 친구에게만
다른 상황에 적용해요
원문과 전달 관계
유나의 새 전달 기록
11월4일, 유나가 직원·준·아키 사이에서 아래 내용을 읽고 전합니다. 실제 제출이나 참석은 아직 하지 않았습니다.
| 누가·언제 | 원래 말 또는 확인한 기록 |
|---|---|
| 직원 공지 | “모임은 11월 6일 오후 네 시에 2층 한빛실에서 시작해요. 공책과 펜을 가져오세요.” |
| 준 질문 | “친구도 와도 돼요?” |
| 직원 답·부탁 | “친구 한 명은 와도 돼요. 11월 5일 오후 다섯 시까지 친구 이름을 저에게 알려 주세요.” |
| 준의 오해 | “오후 세 시예요?” |
| 아키 제안 | “모임 뒤에 같이 저녁 먹어요.” |
| 저녁 제안의 답 | 아직 아무도 답하지 않았습니다. |
6일16시는 모임 시작,5일17시는 이름 전달 기한입니다. 저녁 제안에는 답이 없습니다.
이번에는 새로운 역할 정보입니다. 필요한 내용을 한국어로 직접 쓰고 말해 보세요.
과제
먼저 스스로 답해 보고 10단계의 정답·예시와 비교하세요.
1. 직원의 새 공지를 출처·날짜·시각·장소를 넣어 준에게 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
2. 직원의 준비물 지시를 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
3. 준의 친구 동반 질문을 직원에게 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
4. 직원의 친구 한 명 동반 허락을 준에게 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
5. 직원이 부탁한 친구 이름 전달 기한을 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
6. 준이 오후 세 시로 잘못 이해했습니다. 네 시로 고치세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
7. 아키의 저녁 제안과 아직 답이 없는 상태를 두 문장으로 전하세요.
문장 도움
문장 틀을 사용하고 제시된 정보는 바꾸지 마세요.
출처를 남기는 전달 메모
안내와 질문을 연결하는 네 단계
- 직원의 답을 준에게 전달해요. ____
- 준이 이해한 내용을 다시 확인해요. ____
- 직원의 공지를 준에게 전달해요. ____
- 준의 친구 동반 질문을 직원에게 전달해요. ____
이 과제의 전달 순서를 고르세요. 직원의 답을 받기 전에는 허락을 만들어 넣지 않습니다.
스스로 확인해요
새 조건을 읽고 핵심 정보를 구분하세요.
1. 새 적용 공지의 시작은 언제인가요?
- 11월 5일 오후 다섯 시
- 11월 2일 오후 두 시
- 11월 6일 오후 네 시
2. 준이 새 공지를 오후 세 시로 이해했습니다. 맞는 정정은?
- 두 시라고 했어요.
- 세 시라고 한 게 아니라 네 시라고 했어요.
- 네 시라고 한 게 아니라 세 시라고 했어요.
3. 아키는 저녁을 같이 먹자고 했고 아무도 아직 답하지 않았어요. 맞는 것은?
- 저녁 제안은 아직 확정되지 않았어요.
- 모두 저녁을 먹기로 했어요.
- 직원이 저녁 식사를 지시했어요.
4. 직원은 공책과 펜을 가져오라고 했습니다. 전달할 것은?
- 직원이 공책과 펜을 가져왔다고 했어요.
- 준이 공책만 가져오라고 했어요.
- 직원이 공책과 펜을 가져오라고 했어요.
5. 친구 이름을 11월5일 오후5시까지 알려 달라는 부탁을 받았습니다. 현재 확인된 것은?
- 모임이 오후5시에 시작함
- 이름 전달 요청과 기한
- 이름이 이미 접수됨
6. 전달을 마친 뒤 상대방에게 할 확인 질문은?
- 제가 전한 날짜와 시각이 맞아요?
- 제가 모르는 비용은 무료예요.
- 모두 동의한 것으로 기록할게요.
읽기 자기 점검
직접 확인한 항목만 표시하세요. 다른 사람의 확인은 선택 사항이며 수업 완료 조건이 아닙니다.
정답과 해설을 확인해요
정답과 해설 펼치기
연습 문제
1. 직원의 안내를 전달할 때 맞는 시작은?
정답: 직원이 …라고 했어요.
직원을 원래 출처로 밝힙니다.
- 내가 직접 모든 것을 확인했어요. — 독립 검증했다고 바꾸지 않습니다.
- 준이 …라고 했어요. — 준의 발언이 아닙니다.
2. 준이 “친구도 와도 돼요?”라고 물었습니다. 직원에게 전할 것은?
정답: 준이 친구도 와도 되냐고 물었어요.
질문의 출처와 내용을 보존합니다.
- 준이 친구도 와도 된다고 했어요. — 질문을 허락으로 바꿨습니다.
- 직원이 준도 와도 되냐고 물었어요. — 직원과 준의 역할을 바꿨습니다.
3. 직원의 “친구 한 명은 와도 돼요”가 허용한 것은?
정답: 친구 한 명의 동반
허락한 인원은 한 명입니다.
- 친구 인원 제한 없음 — 무제한이라는 말이 없습니다.
- 친구 세 명의 동반 — 세 명은 허락하지 않았습니다.
4. 직원의 “이름을 저에게 알려 주세요”는 누구에게 알리는 부탁인가요?
정답: 직원
저는 원래 요청자인 직원을 가리킵니다.
- 전달자에게만 — 전달자에게만 알리는 요청으로 바꾸지 않습니다.
- 친구에게만 — 친구에게만 알리는 부탁이 아닙니다.
확인 문제
1. 새 적용 공지의 시작은 언제인가요?
정답: 11월 6일 오후 네 시
6일4시는 모임,5일5시는 이름 전달 기한입니다.
- 11월 5일 오후 다섯 시 — 이름 전달 기한과 혼동했습니다.
- 11월 2일 오후 두 시 — 이전 모델의 날짜입니다.
2. 준이 새 공지를 오후 세 시로 이해했습니다. 맞는 정정은?
정답: 세 시라고 한 게 아니라 네 시라고 했어요.
새 원문의 오후4시로 고칩니다.
- 두 시라고 했어요. — 모델의 시각을 섞었습니다.
- 네 시라고 한 게 아니라 세 시라고 했어요. — 정정 방향이 반대입니다.
3. 아키는 저녁을 같이 먹자고 했고 아무도 아직 답하지 않았어요. 맞는 것은?
정답: 저녁 제안은 아직 확정되지 않았어요.
제안과 합의는 다릅니다.
- 모두 저녁을 먹기로 했어요. — 동의한 답이 없습니다.
- 직원이 저녁 식사를 지시했어요. — 출처와 발화 기능이 모두 바뀌었습니다.
4. 직원은 공책과 펜을 가져오라고 했습니다. 전달할 것은?
정답: 직원이 공책과 펜을 가져오라고 했어요.
두 준비물과 직원의 지시를 유지합니다.
- 직원이 공책과 펜을 가져왔다고 했어요. — 준비 지시를 완료로 바꿨습니다.
- 준이 공책만 가져오라고 했어요. — 출처와 준비물이 다릅니다.
5. 친구 이름을 11월5일 오후5시까지 알려 달라는 부탁을 받았습니다. 현재 확인된 것은?
정답: 이름 전달 요청과 기한
요청 이행 여부는 별도입니다.
- 모임이 오후5시에 시작함 — 기한을 시작 시각으로 바꿨습니다.
- 이름이 이미 접수됨 — 전달 완료 기록이 없습니다.
6. 전달을 마친 뒤 상대방에게 할 확인 질문은?
정답: 제가 전한 날짜와 시각이 맞아요?
핵심 정보의 이해를 다시 확인합니다.
- 제가 모르는 비용은 무료예요. — 모르는 비용을 만들었습니다.
- 모두 동의한 것으로 기록할게요. — 답을 받지 않고 합의로 바꿨습니다.
예시 답안
서술형 문장은 예시입니다. 같은 조건을 충족하는 다른 표현도 가능합니다.
1. 직원의 새 공지를 출처·날짜·시각·장소를 넣어 준에게 전하세요.
직원이 모임은 11월 6일 오후 네 시에 2층 한빛실에서 시작한다고 했어요.
직원이 11월6일 오후4시에2층 한빛실에서 시작한다고 했어요.
모델 대신 새 안내의 값을 사용합니다.
2. 직원의 준비물 지시를 전하세요.
직원이 공책과 펜을 가져오라고 했어요.
직원이 공책하고 펜을 가져오라고 했어요.
공책과 펜 두 가지입니다.
3. 준의 친구 동반 질문을 직원에게 전하세요.
준이 친구도 와도 되냐고 물었어요.
준이 친구도 와도 되는지 물었어요.
질문은 아직 허락이 아닙니다.
4. 직원의 친구 한 명 동반 허락을 준에게 전하세요.
직원이 친구 한 명은 와도 된다고 했어요.
직원이 친구 한 명을 데려와도 된다고 했어요.
허락의 출처와 한 명을 보존합니다.
5. 직원이 부탁한 친구 이름 전달 기한을 전하세요.
직원이 11월 5일 오후 다섯 시까지 친구 이름을 알려 달라고 했어요.
직원이 11월5일 오후5시까지 친구 이름을 알려 달라고 했어요.
직원에게 이름을 알리는 기한입니다.
6. 준이 오후 세 시로 잘못 이해했습니다. 네 시로 고치세요.
세 시라고 한 게 아니라 네 시라고 했어요.
오후 세 시라고 한 게 아니라 오후 네 시라고 했어요.
원래 공지의 오후4시입니다.
7. 아키의 저녁 제안과 아직 답이 없는 상태를 두 문장으로 전하세요.
아키가 모임 뒤에 같이 저녁을 먹자고 했어요. 아직 답을 받지 못했어요.
아키가 모임 뒤에 같이 저녁을 먹자고 했어요. 아직 아무도 답하지 않았어요.
원래 제안과 답변 상태를 따로 밝힙니다.
안내와 질문을 연결하는 네 단계
- 직원의 공지를 준에게 전달해요.
- 준의 친구 동반 질문을 직원에게 전달해요.
- 직원의 답을 준에게 전달해요.
- 준이 이해한 내용을 다시 확인해요.
공지 전달→질문 전달→직원 답 전달→상대방 이해 확인입니다. 실제 신청이나 이름 제출을 했다는 기록이 아니라 전달 연습입니다.
출처를 남기는 전달 메모
직원이 모임은 11월 6일 오후 네 시에 2층 한빛실에서 시작한다고 했어요.
직원이 공책과 펜을 가져오라고 했어요.
준이 친구도 와도 되냐고 물었어요.
직원이 친구 한 명은 와도 된다고 했어요.
직원이 11월 5일 오후 다섯 시까지 친구 이름을 알려 달라고 했어요.
아키가 모임 뒤에 같이 저녁을 먹자고 했어요. 아직 답을 받지 못했어요.
말 조각 연습
1. 원래 출처를 밝혀 시작 시각을 전하세요.
직원이 오후 두 시에 시작한다고 했어요.
이 조합은 모델 공지입니다.
2. 준의 질문을 전하세요.
준이 친구도 와도 되냐고 물었어요.
허락 여부를 묻는 원래 질문입니다.
복습하고 연결해요
다시 꺼내 볼 내용
예시를 접고 다시 말하기
공지·질문·답변을 출처와 함께 연결하고, 아직 답이 없는 제안을 따로 남겨 전달 메모를 완성해요.
다른 정보로 바꾸기
인물·행동·시간 중 하나를 바꿔 두 문장을 만드세요.
이전 표현과 함께 사용하기
친구에게 질문하고 답하는 짧은 대화를 만들어 보세요.
어려웠던 부분 다시 보기
이 표현 다시 보기두 사람 사이에서 안내 전달하기 →앞에서 배운 내용기초 표현 연결 →활동 완료와 핵심 확인 결과를 나누어 살펴보세요.