중급 2

생활·소비·주거·환경·기술의 변화를 자료와 개인 경험으로 살펴보고 근거를 들어 의견을 말합니다.

1. 01생활 방식의 변화 설명하기같은 집단의 두 시기 자료에서 변화 두 가지를 찾아, 비교 시기와 사람의 범위를 함께 설명해요.수업 열기
2. 02소비 선택과 영향을 말하기같은 물건의 주문 방법을 비교하고, 비용·포장·받는 날짜에 미치는 영향을 조건과 함께 설명해요.수업 열기
3. 03주거와 지역 문제 논의하기가상 공동생활 공간의 문제를 관찰 기록으로 설명하고, 대안 두 가지와 더 확인할 조건을 말해요.수업 열기
4. 04환경 행동의 장단점 비교하기재사용하는 두 방법의 준비·반납 조건을 비교하고, 불편을 인정하면서 자신의 선택을 설명해요.수업 열기
5. 05기술 사용 경험을 사회 주제로 넓히기자신의 경험과 제시된 모임 기록을 구분하고, 편리함과 이용 지원의 측면에서 질문을 넓혀요.수업 열기
6. 06변화에 대한 의견 발표하기짧은 자료의 대상과 수치를 정확히 인용하고, 변화의 장단점과 자신의 의견·남은 질문을 연결해 발표해요.수업 열기

주장·이유·사례를 구분하고, 조건부 동의와 정중한 반대를 거쳐 의견문을 보완합니다.

1. 07주장과 근거를 구분하기짧은 의견 문단에서 주장·이유·사례를 표시하고, 이유가 주장을 어떻게 뒷받침하는지 설명해요.수업 열기
2. 08사례를 들어 설명하기한 주장을 관련 있는 사례 두 개로 뒷받침하고, 사례가 보여 주지 않는 내용은 덧붙이지 않아요.수업 열기
3. 09동의하면서 조건 덧붙이기동의하는 부분을 구체적으로 말하고, 시간·이용 조건 때문에 조정할 부분을 덧붙여요.수업 열기
4. 10반대 의견을 정중하게 제시하기상대 의견을 먼저 요약하고, 다르게 생각하는 부분과 구체적인 우려·대안을 말해요.수업 열기
5. 11근거의 충분성 다시 검토하기주장의 범위와 자료의 대상을 비교하고, 이미 아는 내용과 추가로 확인할 질문을 나눠요.수업 열기
6. 12근거 있는 의견 교환하기자료에 근거한 첫 의견을 쓰고 다른 관점에 답한 뒤, 근거와 조건을 보완한 의견문으로 수정해요.수업 열기

지시에서 담당·기한·결과물을 찾고, 수치와 확인 범위로 현재 상태를 보고합니다.

1. 13지시를 할 일 목록으로 바꾸기긴 지시를 읽고 누가 무엇을 언제까지 해야 하는지 목록으로 정리해요.수업 열기
2. 14진행 상황을 수치와 함께 보고하기현황표의 기준 시각·전체·완료·남은 수량을 넣어 진행 상황을 요약해요.수업 열기
3. 15문제·영향·요청 분리하기문제 보고를 확인한 문제·일에 미친 영향·필요한 요청의 세 부분으로 작성해요.수업 열기
4. 16사실과 추측을 표시하기관찰한 범위와 아직 확인하지 않은 원인을 구분하여 보고문에 표시해요.수업 열기
5. 17완료와 검증 결과 보고하기만든 수량·확인한 범위·발견한 차이·남은 재확인을 별도로 보고해요.수업 열기
6. 18업무 진행 보고 수행하기현황 자료로 상황·문제·다음 조치를 보고하고, 확인 범위와 기한에 관한 질문에 답해요.수업 열기

서로 다른 요구를 비교하고 우선순위·담당·기한·조건을 협의합니다.

1. 19일정의 우선순위 협의하기세 업무의 마감과 선행 작업을 확인하고, 어떤 일을 먼저 처리할지 근거와 함께 정해요.수업 열기
2. 20담당과 역할 조정하기중복된 담당과 비어 있는 역할을 찾아, 누가 무엇을 언제까지 맡는지 분담표로 정리해요.수업 열기
3. 21일정 지연과 대안 설명하기원래 일정과 현재 지연을 구분하여 설명하고, 조건이 있는 대체 일정 두 가지를 제안해요.수업 열기
4. 22조건부 동의와 제한 설명하기요청에 동의할 때 필요한 조건과 맡을 범위를 말하고, 조건 밖의 요청은 다시 협의해요.수업 열기
5. 23합의한 내용을 문서로 확인하기대화에서 합의한 담당·범위·기한을 확인 메시지로 쓰고, 아직 정하지 않은 추가 요청은 따로 남겨요.수업 열기
6. 24조정 회의 역할극두 팀의 요구와 가능한 범위를 비교하고, 담당·기한·결과물·조건·미결정 사항을 합의표에 정리해요.수업 열기

기사·도표·안내를 같은 기준으로 비교하고 출처와 한계를 지켜 요약합니다.

1. 25기사의 요지와 관점 찾기기사의 주요 내용을 요약하고 필자가 제안하는 방향을 근거 문장과 함께 설명할 수 있어요.수업 열기
2. 26도표를 문장으로 설명하기도표의 대상·시기를 밝히고 인원과 비율의 변화를 단위에 맞게 설명할 수 있어요.수업 열기
3. 27여러 자료의 일치·불일치 찾기세 자료가 공통으로 전하는 내용과 서로 다른 정보를 나누고, 차이의 이유를 원문에서 찾을 수 있어요.수업 열기
4. 28출처와 시점을 함께 기록하기요약에 작성 기관과 기준 시점을 넣고, 게시일·재게시일·행사일을 구분할 수 있어요.수업 열기
5. 29필요한 정보만 요약하기읽는 사람의 목적에 맞는 정보를 골라 출처와 조건을 유지하며 150자 안팎으로 요약할 수 있어요.수업 열기
6. 30비교 자료를 근거로 판단하기같은 기준으로 두 대안을 비교하고 출처의 시점과 한계를 밝히며 선택 이유를 설명할 수 있어요.수업 열기

메일과 회의에서 목적·요청·담당·기한을 정확하고 정중하게 전달합니다.

1. 31공식 이메일의 구조 익히기빠진 요소가 있는 메일을 제목·인사·목적·요청·마무리로 고쳐 씁니다.수업 열기
2. 32정중하게 확인·재요청하기이전 요청의 날짜와 내용을 밝히고, 답변 가능 시점을 묻는 후속 메일을 씁니다.수업 열기
3. 33회의에서 의견을 연결하기앞선 발언을 정확히 요약하고, 관련 근거와 자신의 추가 제안을 연결합니다.수업 열기
4. 34불편한 내용을 격식 있게 전달하기확인된 문제와 영향을 정중히 설명하고, 책임을 단정하지 않은 채 구체적인 조정을 요청합니다.수업 열기
5. 35회의 결과와 후속 조치 정리하기회의 대본에서 결정 사항·담당·기한·확인 절차와 미결정 제안을 찾아 결과 메모를 씁니다.수업 열기
6. 36중급 2 통합 수행 과제자료의 문제를 보고하고 해결안을 협의한 뒤, 결정·담당·기한·예외·남은 질문을 후속 이메일로 정리합니다.수업 열기