中級1

時間と背景を示し、出来事の順序・予想・気持ちをつなげて短い経験談を伝えます。

1. 01出来事が起きた背景を説明するいつ・どこで何をしていたかを先に話し、そのとき起きた出来事につなげます。レッスンを開く
2. 02出来事を順につなげて話す五つの出来事を並べ、-기 전에と-(으)ㄴ 후에で二つをつなげます。レッスンを開く
3. 03予想と実際の結果を比べる事前に思っていたことと実際に確かめた結果を-(으)ㄹ 줄 알았는데でつなげます。レッスンを開く
4. 04経験で感じた気持ちを表すどの出来事でどんな気持ちになったかを-아/어서でつなぎ、短い経験談を書きます。レッスンを開く
5. 05重要な出来事と補足を区別する経験談から問題の発生・解決の行動・結果の三つを選び、그러던 중と결국でつなぎます。レッスンを開く
6. 06経験談を完成させ、質問に答える背景→出来事→結果→気持ちで約1分の経験談を準備し、追加の二つの質問に答えます。レッスンを開く

同じ基準で案を比べ、必要条件と好みを分けて根拠のある推薦を説明します。

1. 07比較基準を先に決める同じ基準で二つの授業の料金・場所・時刻を比べ、表にない情報は質問します。レッスンを開く
2. 08長所と短所を一緒に説明する二つの場所の良い点と不利な点を同じ基準で分け、반면에でつなぎます。レッスンを開く
3. 09好みと条件を区別する好みと守る必要のある条件を分け、選択可能・不可能・未確認を区別します。レッスンを開く
4. 10根拠を挙げて勧める相手の時間と予算に合う案を探し、資料の根拠を挙げて勧めます。レッスンを開く
5. 11別の推薦を受けて選び直す新情報が確認済みか確かめ、更新した総額と元の条件を比べて選択理由を修正します。レッスンを開く
6. 12二つの案を比較して発表する比較表を完成し、基準→比較→選択→不利な点をつないで約1分の推薦説明をします。レッスンを開く

観察と推測を分け、状況に合う助言を一緒に検討して次の行動に合意します。

1. 13問題の症状と原因を区別する直接確認した現象と推測している原因を分け、さらに確認すべきことを質問します。レッスンを開く
2. 14状況を説明して助けを求める問題とすでに試したことを先に伝え、必要な助けを具体的に求めます。レッスンを開く
3. 15状況に合う助言をする相手が使える時間と道具を確認し、三つの状況に実行可能な助言をします。レッスンを開く
4. 16助言の条件と例外を尋ねる助言に従うのが難しい条件を伝え、別の方法を質問します。レッスンを開く
5. 17解決方法を一緒に選ぶ二つの方法を期限・道具・訪問条件で比べ、最初の行動と次の確認を決めます。レッスンを開く
6. 18問題解決の相談ロールプレイ問題と試したことを説明し代案を相談した後、誰がいつ何をするか次の行動メモに書きます。レッスンを開く

原文の情報源と意味を保ち、事実・質問・依頼・提案を伝え、伝達の誤りを直します。

1. 19事実や説明を伝える短い案内を読み、話し手・時刻・場所を変えずに別の人へ伝えます。レッスンを開く
2. 20質問を別の人に伝える誰が何を尋ねたか担当者に伝え、質問を答えや事実に変えません。レッスンを開く
3. 21お願いや指示を伝える誰が誰に何を頼んだかを伝え、助けを受ける人も変えません。レッスンを開く
4. 22提案を伝えて返事を集める一緒にしようという提案を-자고で伝え、人ごとの承諾・断り・未回答を分けます。レッスンを開く
5. 23伝達の間違いを訂正する原文と伝達文を照合し、日付・人物・行動の変わった部分を訂正します。レッスンを開く
6. 24二人の間で案内を伝える案内・質問・回答を情報源付きでつなぎ、未回答の提案を別に残して伝達メモを完成します。レッスンを開く

個人の期待・意図・影響を分け、謝罪・断り・境界・確認の質問で会話を調整します。

1. 25期待が違った場面を説明する同じ案内を違って理解した二人の期待と、確認済みの約束を分けて説明します。レッスンを開く
2. 26意図と結果を区別して謝る意図したことと相手への影響を分け、具体的な謝罪と次の行動を伝えます。レッスンを開く
3. 27頼み事を丁寧に断る今できない頼み事を明確に断り、可能な場合だけ代案を伝えます。レッスンを開く
4. 28個人的な質問に境界を伝える話したい範囲を決め、答えない・一般的な内容だけ答える・話題を変える表現を使います。レッスンを開く
5. 29誤解が解けたか確認する相手の説明を短くまとめ、自分の理解が正しいか尋ねます。レッスンを開く
6. 30文化的な違いについて会話を調整する個人にとって慣れた方法を一般化せず比較し、観察・解釈・依頼を分けて一緒に使う方法を決めます。レッスンを開く

案内の対象・条件・締切・例外を探し、変更を比べて必要な相手へ正確に要約します。

1. 31案内の対象と目的を見つける三つの案内から、誰のための案内か、何を目的とする案内かを区別します。レッスンを開く
2. 32申込条件と手順を整理する架空の案内から申込条件・手順・締切時刻を取り出して整理します。レッスンを開く
3. 33長い説明から必要な情報を探す見出しとキーワードで質問に直接答える文を選び、例外条件も説明します。レッスンを開く
4. 34異なる案内を比較する同じ行事の二版を照合し、変更・追加・除外・維持された情報を伝えます。レッスンを開く
5. 35相手に合わせて情報を要約する初訪問の友達に必要な案内を五文にまとめ、未確認の条件は質問として残します。レッスンを開く
6. 36中級1総合課題公知と会話を合わせて変更理由を説明し、相手の条件に合う代案を提案して未確定事項を残します。レッスンを開く