中級2

生活・消費・住居・環境・技術の変化を資料と個人経験から捉え、根拠を添えて意見を述べます。

1. 01生活様式の変化を説明する同じ集団の二時期の資料から二つの変化を探し、比較する時期と人の範囲を示して説明します。レッスンを開く
2. 02消費の選択と影響を説明する同じ商品の注文方法を比べ、費用・包装・到着日への影響を条件とともに説明します。レッスンを開く
3. 03住まいと地域の問題を話し合う架空の共同生活空間の問題を観察記録で説明し、二つの代案と確認すべき条件を述べます。レッスンを開く
4. 04条件に応じて環境行動の長短所を比べる二つの再利用方法の準備・返却条件を比べ、不便を認めながら自分の選択を説明します。レッスンを開く
5. 05技術利用の経験を社会的な話題につなげる個人の経験と提示された集団の記録を分け、便利さと利用支援の面から問いを広げます。レッスンを開く
6. 06変化について根拠を添えて意見を述べる短い資料の対象と数値を正確に引用し、変化の長短所・自分の意見・残る問いをつなげて発表します。レッスンを開く

主張・理由・事例を分け、条件付き同意と丁寧な反対を練習し、意見文を補います。

1. 07主張と根拠を区別する短い意見文の主張・理由・事例を示し、理由がどう主張を支えるか説明します。レッスンを開く
2. 08事例を挙げて説明する一つの主張を関連する二つの事例で支え、事例が示さない内容は加えません。レッスンを開く
3. 09同意しながら条件を添える同意する部分を具体的に述べ、時間や利用条件から調整すべき部分を付け加えます。レッスンを開く
4. 10反対意見を丁寧に示す相手の意見を先に要約し、異なる考え・具体的な懸念・代案を述べます。レッスンを開く
5. 11根拠が十分か見直す主張の範囲と資料の対象を比べ、分かっていることと追加確認の問いを分けます。レッスンを開く
6. 12根拠のある意見を交わして推敲する資料に基づく最初の意見を書き、別の視点に応じた後、根拠と条件を補って意見文を推敲します。レッスンを開く

担当・期限・成果物を読み取り、数値と確認範囲で現在の状況を報告します。

1. 13指示を作業リストにする長い指示を読み、誰が何をいつまでに行うかを整理します。レッスンを開く
2. 14進捗を数値とともに報告する状況表の基準時刻・全体・完了・残り数量を入れて進捗を要約します。レッスンを開く
3. 15問題・影響・依頼を分ける確認した問題・作業への影響・必要な依頼の三部分で報告を書きます。レッスンを開く
4. 16事実と推測を示す観察した範囲と未確認の原因を分け、報告に示します。レッスンを開く
5. 17作業完了と確認結果を別々に報告する作成数・確認範囲・見つかった相違・残る再確認を別々に報告します。レッスンを開く
6. 18業務の進捗報告を行う状況資料で現状・問題・次の対応を報告し、確認範囲や期限の質問に答えます。レッスンを開く

異なる要望を比べ、優先順位・担当・期限・条件を話し合います。

1. 19作業の優先順位を話し合う三つの作業の締切と前提作業を確認し、理由とともに優先順位を決めます。レッスンを開く
2. 20担当と役割を調整する重複する担当と担当者のいない仕事を見つけ、誰が何をいつまでにするかを分担表にします。レッスンを開く
3. 21遅れと代替日程を説明する元の予定と現在の遅れを分けて説明し、条件を付けた二つの代替案を提案します。レッスンを開く
4. 22条件付きの同意と制限を説明する依頼に同意するときの条件と担当範囲を述べ、範囲外の依頼は再度相談します。レッスンを開く
5. 23合意した内容を文書で確認する会話で合意した担当・範囲・期限を確認文にし、未決定の追加依頼は別に残します。レッスンを開く
6. 24調整会議のロールプレイ二チームの要望と対応可能な範囲を比べ、担当・期限・成果物・条件・未決事項を合意表にします。レッスンを開く

記事・図表・案内を同じ基準で比較し、出典と限界を保って要約します。

1. 25記事の要旨と観点をつかむ記事の主な内容を要約し、筆者の提案を根拠の文とともに説明できます。レッスンを開く
2. 26図表を文で説明する対象・時期を示し、人数と割合の変化を正しい単位で説明できます。レッスンを開く
3. 27複数資料の一致・不一致を調べる三つの資料の共通情報と相違を分け、その理由を原文から探せます。レッスンを開く
4. 28出典と時点を併記する要約に作成機関と基準時点を書き、掲載日・転載日・開催日を区別できます。レッスンを開く
5. 29必要な情報だけを要約する読む人の目的に合う情報を選び、出典と条件を保ちながら約150字で要約できます。レッスンを開く
6. 30比較資料を根拠に判断する同じ基準で二つの案を比較し、出典の時点と限界を示して選択理由を説明できます。レッスンを開く

メールと会議で目的・依頼・担当・期限を正確かつ丁寧に伝えます。

1. 31正式なメールの構成を学ぶ不足のあるメールを件名・挨拶・目的・依頼・結びに分けて書き直します。レッスンを開く
2. 32丁寧に確認・再依頼する前の依頼の日付と内容を示し、回答可能な時点を尋ねるフォローメールを書きます。レッスンを開く
3. 33会議で意見をつなげる前の発言を正確に要約し、根拠と自分の追加提案をつなげます。レッスンを開く
4. 34不都合を改まった言葉で伝える確認できた問題と影響を丁寧に説明し、責任を決めつけず具体的な調整を依頼します。レッスンを開く
5. 35会議結果と次の対応を整理する会議の台本から決定事項・担当・期限・確認手順・未決定の提案を見つけ、結果メモを書きます。レッスンを開く
6. 36中級2総合課題資料の問題を報告し解決案を協議した後、決定・担当・期限・例外・残る質問をフォローメールにまとめます。レッスンを開く